学校德育忽视不得

马文香

学校是对未成年进行思想道德教育的主阵地、主客体、主渠道，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用。教师以人教人，以德教德，是为教书育人。教师是学生的表率，其言行举止、教学能力都应具有较高的水准，必须是有德而又有才。教育要抢抓机遇，乘势而上，从国家前途和民族命运极端负责的高度，进一步增强青少年的责任感和使命感，弘扬求真務实的精神，采取切实有效的措施，不断推进未成年人的思想道德建设。

学校教育要适应青少年学生的身心特点和接受能力，贴近青少年学生思想实际、贴近青少年学生生活现实、贴近青少年现实群体。要切实减轻学生过重负担，为学校全面发展提供必要条件。要改进中小学思想政治课的教学，丰富学生思想道德教育的内容和形式，努力增强德育工作的吸引力和感染力。要认真落实中小学守则和中小学生日常行为规范，完善班主任制度，健全校外辅导员制度，建立中小学生思想道德行为综合考评制度，探索形式参加社会实践的有效机制，保证学校思想道德教育经常化、制度化、规范化。

但是，青少年在接受学校教育的过程中，学校教育观的偏颇、教师的素质问题以及校园暴力都会给他们的成长带来极为不利的影响。比如陈旧的教育方式，只抓升学率而忽视对学生人生观和思想道德的教育等。为了青少年健康成长，加强法制教育便成了当务之急。

在社会方面。由于法制教育的不健全，色情文化的影响以及电子游戏厅、黑网吧的侵蚀，使青少年耳濡目染，身心健康受到严重影响，这些都是造成青少年犯罪的不良社会因素。为此，我们一方面要继续加大“扫黄打非”的力度，堵源截流，标本兼治；另一方面要切实抓好素质教育，以积极健康的文化制品、文明高雅的生活方式，为他们营造一个良好的社会环境，正确引导他们远离不健康的东西。

“加强青少年思想道德建设，是关系国家命运的大事。”本世纪中国公民的精神面貌如何，将由今日在校青少年的精神面貌所决定，所以说加强青少年学生的思想道德教育，具有决定性的意义。思想道德是学生素质中极为重要的组成部分，对于培养他们的科学文化素质、劳动技能素质、身体心里素质起着导向、动力和保障的作用。思想品德课又是教育学生从小学习做人的基础课，作为“奠基性”教育，抓好思想品德课的教学，尤其重要。

德育是学习教育的根本性教育，是加强未成年人思想道德建设的重要途径，在党的教育事业中具有特殊重要的地位，要全面贯彻党的教育方针，客服重智育轻德育的倾向，把德育贯穿于教育教学的各个环节，实现教书育人的目标。要加强爱国主义教育、理想信念教育、基本道德规范教育和基础素质教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特殊社会主义事业的建设者和接班人。

建立一支高素质的教师队伍是事实素质教育的保证。在思想品德教学中若没有这样一支队伍，要实施素质教育只能是纸上谈兵。这支队伍的建设，必须引起各级教育部门领导的高度重视，要健全机构，由专人负责；要配备思想品德好、能为人师表、业务能力较强的教师任课；同时要加强师资培训，保证教师队伍的相当稳定才能完成。

教师是以人格教人格，以人教人，即教书育人的职业。教师要和孩子们共同学习，共同进步，而且在共同学习和共同进步中给孩子们以指导和启迪，这就要求教师想言行举止堪称学生的表率，同时还应具有较高的教学理论和教学水平。如果教师只有德而无才，不能按照青少年学生的年龄特点，知识水平和接受能力等去施教，这就如同要过河，没有桥和船一样，很难达到过河的目的。反之，有才而无德，身子不正影子歪，对学生的教育到头来也只是苍白无力的空头说教。