小学语文教学中的师生互动

江鹏

摘要：课堂教学活动是一个由教师与学生共同构建的双向活动，教学过程是教与学互相影响的过程，即教师以“教”来 促动学生的“学”，学生以“学”来促进教师的“教”。师生互动是老师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学。它最终的目的是要达到使课堂活跃，学生学习兴趣浓厚和学习有效性。文章阐述了小学语文教学中师生互动的必要性，提出了小学语文教学中师生有效互动的策略，即不同的教学内容应用不同的互动方法；利用比赛进行有效互动；利用多媒体进行有效互动。

关键词：小学；语文教学；师生；有效互动

“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都多少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。 《语文课程标准》倡导的师生“互动”是要彻底变单一、接受的学习方式为多样化的学习方式，高度重视学生的主动参与，亲自研究，动手操作，强调师生间的交流与合作。我们日常的教学过程中，最基本的教学三要素，就是教师、学生和教学内容。什么是教学过程？："教学过程是以师生相互作用的形式进行的，以学生为主体，以教师为主导，以教科书为主要认识对象的，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。"这个定义概括了教学过程中最基本的三个要素，并且提出了新时期各学科教学过程的一些重要特征：即注重学生在教学过程中的主体作用的发挥，强调师生的相互作用。

一、小学语文教学中师生互动的必要性

师生互动不仅是一种常见的教学方式，还是一种最有效的教学方式。小学语文教学内容丰富多彩，教师将这些丰富多彩的教学内容与真挚情感传授给学生，需要具有一定的语言表达能力与感染力，这样才能充分地将学生的注意力引入到课堂教学中。随着新课程改革不断深入，师生互动式教学已经逐渐地走入小学语文教学中。小学语文教学的核心就是教师与学生之间和谐关系的构建，为了更好地促进与维护师生之间的和谐关系，教师与学生之间应积极互动，这对学生今后的语文学习与未来发展具有促进作用。

二、小学语文教学中师生之间有效互动的策略

（一）不同的教学内容应用不同的互动方法

在小学语文教学中，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法。例如，在学习《爷爷和小树》《棉鞋里的阳光》《胖乎乎的小手》等故事性较强的文章时，教师可以让学生自主去阅读文章，并组织学生扮演文中不同的角色，让学生对文章有更深入的了解。教师应积极引导学生进行角色扮演，实现与学生的有效互动，可以让学生全身心投入到学习中，达到更好的教学效果。在学习《荷叶圆圆》《荷花》等一些描写景物的文章时，教师应组织学生进行朗读，在此过程中，不断指导学生朗读的语气、语速，这样可以激发学生对语文学习的热情，满足学生的学习需求，实现师生的有效互动。总之，在小学语文教学中，对不同的教学内容，教师应采用不同的互动方法，最大程度地满足不同学生对语文学习的需求，调动学生语文学习的积极性与主动性[1]。

（二）利用比赛进行有效互动

在小学语文教学中，教师可以利用比赛的方式与学生进行互动。教师应尽最大努力将语文课堂变成智力竞争的比赛场，提出有针对性的问题，创造良好的竞争气氛，这样有助于实现师生之间的有效互动。此外，教师应以小组为单位，组织集体比赛，这样不仅可以让学生理解竞争的意义，还可以进一步培养学生的竞争意识。例如，在学习《手术台就是阵地》一文时，教师可先让学生对文章进行通读，让学生了解题目的含义及文章的中心思想。然后教师提出问题，用自己的语言概括文章的中心思想，同时将学生分成若干小组进行互动学习。最后，由各个小组中口语表达能力强的学生回答教师提出的问题，教师应及时对学生的回答做出补充，从中选出一个回答优秀的小组，给予一定的奖励与表扬，这样不仅可以开拓学生的思维，还能加强师生之间的互动，从而提升学生语文学习的质量，实现学生语文学习上的更大进步[2]。

（三）利用多媒体进行有效互动

当前，多媒体已成为辅助教学的重要手段，教师可充分利用多媒体实现师生、生生互动。教师应利用多媒体创设一种轻松的课堂教学氛围，借助多媒体搜集更多的相关教学内容，体现教学活动交互性、协作性的特点[3]。在小学语文教学中，教师布置相应的学习任务，学生借助多媒体平台自主查找资料，在课堂上与同学相互交流，传阅自己所找的相关内容，教师再予以补充。这样便能实现生生互动、师生互动[4]。例如，在学习《恐龙》一文时，教师在课前布置学习任务，让学生查找有关恐龙的资料。课堂上，学生将找到的资料与同学分享。教师再播放有关恐龙的课件，提问：“你们了解恐龙的种类、形态和生活习性吗？”由此，与学生一起进入新课程的学习，学生在这样的氛围中学习语文知识，既能满足学生对知识的探索欲望，又能促进学生之间的有效互动。

三、结语

为了更好地提升语文教学质量，在小学语文教学中，教师采用师生互动的教学方法，可以让学生更好地学习语文知识，掌握语文学习的技巧。还可以营造良好的学习氛围，促进师生之间和谐关系的构建，为学生今后学习语文打下堅实的基础，实现语文学习上不断的进步。

参考文献：

[1]杨玲香.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].学周刊，2016（35）：92-93.

[2]包日娥.小学语文教学中师生之间的有效互动探析[J].亚太教育，2016（28）：33.

[3]王福英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2015（9）：8.

[4]陈淑云.试论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].中国校外教育，2014（35）：114.