论优化工业电气自动化专业教学

摘 要：如何使高职学校工业电气自动化能够很好地适应教育发展的要求这一热议的话题，引起了社会人类的广泛关注和重视。高职学校的教学水平能够得到显著的提升只有在这样的情况下：高职学校教育的整体目标和工业电气自动化专业教学能够相互协调配合，才能得以实现。

关键词：高职教学 工业电气自动化专业 教学

一、工业电气自动化专业教学的目标要求

对各个专业的教学进行针对性且妥善的安排而不能避开任何专业的学科是高职学校在进行教学发展的时候应当注意的。事实上，只要当工业电气自动化专业教学迎合了教育发展的目标要求，学校的整体教育水平的提升才能够得到保证。毕竟在竞争激烈的社会里想要顺利低迎合到社会发展的潮流，学生就要在技能素质的培养和夯实上下苦功夫，这样才能具备更加专业的技能素质。学生想要使得自身的就业能力得到提升，就必须对专业技能进行牢固且积极地掌握，想要掌握专业技能首先就必须全面且崭新地认识工业电气自动化专业。因此，学校围绕高职教育目标开展工业电气自动化专业教学显得尤为重要，这样高职学校整体教育目标在这个过程就会被实现。由此可见，工业电气自动化专业教学要在对高职学校教育发展的内在要求进行了确定之后相机而动，对观念进行及时地转变，这样教学活动的内容和高职学校教育发展要求形成了良好的互动得到了保证，提升高职学校整体教学水准的效果也会非常显著。[1]

二、优化工业电气自动化专业教学的现实意义

1.优化工业电气自动化专业教学有利于推行崭新的教育理念

根据职业学校整体教育发展的目标来看，工业电气自动化专业教学在优化的过程当中做出及时的转变，从而达到与高职学校教育目标要求完整地契合的境界。所以，将高职学校教育发展目标作为有化工业电气自动化专业教学的出发点和落脚点，并在自动化教学的过程中及时地推广崭新的教学理念，并且对专业教学活动的应有功能地充分显示，这样直观的示范这一特征才能在专业教学中显示出来。[2]

2.优化工业电气自动化有利于提升学生的就业能力

学生未来就业问题能够在职业学校的整体教育目标里发现出来。所以，优化工业电气自动化专业教学的现实意义就是使得学生的就业能力得到有效地增强。学生被提供了直接有效的专业理论指导，更进一步地意识到了专业知识技能在现实就业形势下的重要性。一旦意识到掌握专业知识技能的重要性就能很好地督促他们使用一切的方法弥补自身的不足，缩小差距，自身的专业能力能够进行有针对性低提升。不能很好地适应就业的各种需求和就业形势，如果仅仅只具备一些理论知识。当工业电气自动化专业教学优化之后，学生能够做好充足的准备去面对未来，这样一来，自身的就业愿望也能得到实现、

3.优化工业电气自动化专业教学有利于构建学生的职业操守

学生职业操守在工业电气自动化专业教学的优化过程中能够得到构建。学生在工作岗位上的表现不仅仅是根据工作能力和工作效果等方面来进行评估，良好的职业道德也要被体现出来。不然，不具备良好的职业道德，企业事业单位不会给予其重视和青睐，这样工作的开展就会受到阻碍，不能很好地迎合社会就业形势的要求。

三、优化工业电气自动化专业教学的原则

1.尊重个性化特点原则

学生的各方面的素质由于还未成熟的心理显得不是很高。因而，充分将他们自身的特点考虑到优化工业电气自动化专业教学的过程中来，特别关注那些个性化元素，他们的年龄和爱好等要素。不断地激发他们的学习热情，自身的注意参与意识的强化也是很有必要的，这样这些个性化元素才能积极配合老师。

2.与时俱进原则

一成不变的优化电气自动化专业教学是不可取的，而是需要转变优化策略更好地迎合教育形式的变化，真正地做到与时俱进。在优化的过程中融入崭新的教育理念，专业教学成效才能够显示出来。与时俱进原则能推动优化电气自动化专业教学，充分地尊重变量。

四、优化工业电气自动化专业教学

1.尊重优化自动专业教学的价值，有效夯实教基础

高职学校的负责人要不断地开拓学习的渠道，不断地获取自身的教育管理知识将优化自动专业教学放在重要位置。因此，想要在高职学校的学生身上看到高职学校教育的整体水平以及学生在毕业之后在工作岗位上脱颖而出得到保障，就需要高职学校的负责人在对严酷的就业状况进行了解的基础上，对电气自动化专业未来就业的前景进行认真地分析。[3]

2.学校加强与企业的联系，为学生争取更多的实习机会

学校加强与企业加强联系，为学生争取更多的实习机会的具体做法是当在和校外的企业单位有效地沟通之后，双方会对目前的就业形势有更深一层地了解，企业告知高职学校他想要拥有的人才标准和相关的条件，高职学校将工业电气自动化专业教学的优化成果告诉企业。只有充分的了解得到了保证，双方就会对自身下一步的活动有了初步的规划，双方的合作机会也会越来越多，学生的实习机会就会有了。

3.注重职业生涯规划教育，确保进行优化进程

解决学生的就业问题的关键就是优化自动化专业教学，优化自动化专业教学也能够促进高职学校的教育发展目标的实现。故而职业生涯的规划教育在高职学校学生刚入学就应该及时启动，在初级阶段全面推行教学优化，将教学内容根据高职学校的外部情况进行合理调整，丰富教学内容，预期的优化效果就会彰显出来。

结语

如何使高职学校工业电气自动化能够很好地适應教育发展的要求这一热议的话题，引起了社会人类的广泛关注和重视。高职学校的教学水平能够得到显著的提升只有在这样的情况下：高职学校教育的整体目标和工业电气自动化专业教学能够相互协调配合，才能得以实现。优化工业电气自动化专业教学有以下三个途径；一是重视优化自动化专业教学的价值，有效夯实教育基础。二是学校加强与企业的联系，为学生争取更多的实习机会；三是注重职业生涯规划教育，确保进行优化进程。

参考文献

[1]庞勇伟. 探讨高职工业电气自动化专业的实习教学[J]. 才智，2012，（30）：122.

[2]焦斌，张吉松，刘军. “工业电气自动化技术”专业教学改革探索[J]. 上海电机技术高等专科学校学报，2003，（03）：29-32.

[3]李泉溪. 工业电气自动化专业教学改革探讨[J]. 焦作大学学报，1996，（01）：14-17.

作者简介

刘裕 （1986.08—），女，湖北省老河口市，学历：本科 毕业学校：华中科技大学文华学院。研究方向：自动化控制系统