对加强高职基础英语与专业英语学习衔接的思考

李竞

摘 要：夯实的英语基础是当今社会各个行业对高职院校学生的基本要求，也是学生进一步学习专业英语的知识基础和能力根基。灵活地掌握和运用专业英语是一个业内人士向更高层次发展的重要条件，一个从业者专业英语的水平也体现着其本身的专业素养和竞争力。由此可见，如何做好高职基础英语教育学习与专业英语培养的过渡衔接是培养高素质行业人才中的一个重要环节，这需要引起广大高职教育院校的重视和思考。

关键词：专业英语 高职院校 基础英语 衔接 过渡

一、衔接基础英语与专业英语教育的重要作用

英语的学习培养分为两个阶段：基础英语学习阶段和专业英语学习阶段。基础英语的学习培养阶段主要是在高职院校的第一学年内完成，其目的是使学生的英语基础知识水平得到进一步的巩固和提高，使学生具备基本的英语口语交流能力和必要的英语阅读、写作水平，所涉及的教育课程一般分为英语视听说课程和英语读写课程。当学生具备英语方面夯实的基础知识之后将转入专业英语的学习，实现这一过程的关键就是完成基础英语教育和专业英语培养之间的衔接，由于专业英语学习涉及到的多是与学生所选专业相关的专业英语词汇、专业英语表达，使得在授课方式和学习方法上都会有所改变，需要同学和老师共同进行方式方法上的适应。

以上对整个英语学习阶段的转变过程进行了介绍，接下来将对这一教育衔接过程的重要作用做相关的阐述。基础英语只是泛泛而谈的大众英语，其英语水平的体现多是日常的英语运用和通用性的英语表达；而对于高职院校培养的不同专业领域的学生而言，基础英语远远满足不了他们的专业需求，尤其是当他们的专业技术水平达到一定的高度之后不得不面对外文技术资料的学习。所以专业英语的教育对于高职院校的教育质量评估来说有着重要的意义，其专业英语的教育水平在一定程度上决定了其输出人才在领域内的专业素养和发展空间。而专业英语的教育是建立在基础英语教育之上的，完成这两者之间的衔接自然而然得就成为了相当重要的一个环节。[1]

二、基础英语教育与专业英语教育衔接中存在的问题

由于基础英语教育和专业英语教育的着力点不同，所以教育方式和要求也就不尽相同。想要完成衔接不仅仅需要完善的高职院校英语教育体制，同时也需要学生本身具有一定的英语基础能力。

1.学生英语基础水平参差不齐

入学新生本身的英语水平差别较大，即使经过第一学年的基础英语教学，部分学生的英语基础依旧不能达到学习专业英语的要求，这使得之后要进行的专业英语教育很难保质保量的展开。[2]

2.基础英语教育问题

第一学年的基础英语教育存在一定的问题：学生对英语学习的重要性没有清楚的认识，以为在高职院校中学习专业技术才是主要的目的，而把基础英语学习放在次要的位置；教师对学生的基础英语学习要求不够严格也是学生英语学习态度没有端正的重要因素。

3.专业英语教育问题

在转入专业英语的教育之后，由于所学内容的重点和以往基础英语教育的重点有所不同，部分高职教育院校在教学方法上存在欠缺和不足，造成专业英语教育的衔接出现问题。

三、解决基础英语与专业英语衔接问题的分析

想要彻底解决基础英语和专业英语教学衔接一直以来存在的问题是一件很困难的事情，我们在此对这一问题进行剖析，从不同方面针对性地提出建设性的思考和建议以尽量解决英语的教育问题，达到提高高职院校学生综合英语水平的目的。

1.面对不同学生的英语基础水平存在较大差异的情况，很多院校已经实施了分层教育的教育方法并且取得了很明显的效果。通过开学之初的英语摸底考试可以将学生划分为不同层次，然后针对英语水平不同的学生进行因材施教以提高英语基础较差学生的英语能力。

对英语基础欠缺的学生的教育要投入较大的学校教育资源，在教师安排方面尽可能分配有经验的基础英语教学老师，在课程安排方面可以适当的增加第一学年的课程频率，或者根据第一学年的教学成果在第二学年适当的增加与专业英语课程同步的基础英语课程；对英语基础水平优异的学生可以在第一学年的基础英语教育中适量的渗透专业英语的教学，为之后的专业英语学习做好铺垫。[3]

在此过程中要特别注意教育资源分配的合理化问题，在符合学校规定的基础上协调学校各方以避免出现不必要的矛盾。

2.在职教师和就读学生必须明确完成基础英语学习和专业英语培养衔接的重要性，教师可以在学生兴趣养成方面做积极的引导，在英语学习的重要性方面也要起到时刻提醒的作用。对英语课程进行教授的老师要注意教学经验和教学方法的总结，在保证学生对英语知识能接受的情况下注意学科趣味性、思想性的建设，为学生的英语学习提供更加有吸引力的学习环境和氛围。[4]

3.英语学习的教材在英语教育中起到了十分重要的作用，它是学生进行英语学习的重要参考资料，学校在进行教材选择方面要注意实用性、准确性和适用性等多个方面，尤其对分层教育中不同英语层级的学生在进行教材选择方面更要注意。[5]

4.无论是基础英语教学还是专业英语教学，教师要将传统的英语教育方式与现代化教学手段相结合，充分发挥现代多媒体信息技术的在英语教育中的作用。这对于专业英语教学尤为重要，特别是对于专业英语中一些不同于常用词义的专业词汇的学习和理解，通过音频学习可以帮助学生高效地理解和掌握。

结语

在高职院校英语教育中抓紧基础教育和专業教育的衔接环节是提高学校教育水平和学生专业素养的关键。在基础英语的学习中进行专业英语知识的渗透，在专业英语的学习中不忘与基础英语知识的结合并进行巩固，以基础英语为基石进行专业英语的培养和深造，完善英语教育的过渡衔接机制，这样才能培养出专业素养高、英语综合水平高、竞争力强的高职学生。

参考文献

[1] 立胜， 张文霞. 以实用性英语教学为基点促进大学英语教学体系改革， [J]. 外语界， 2003，（1）.

[2] 教育部. 高职高专教育英语课程教学基本要求， [M]. 北京：高等教育出版社， 2000.

[3] 桑丽飞. 谈谈高职基础英语与专业英语的衔接问题， [J]. 才智， 2013（05）

[4] 赵颂梅，丁国钰. 影响高校专业英语学习因素的探讨， [J]. 教育与职业. 2009（15）

[5] 窦东友. 专家解读基础与专业英语的衔接[EB]. http：//edu.tom.com/1002/1103/20031029-1116.html.