“两学一做”专题教育背景下高校学生党支部建设探讨

文贤

摘 要：目的：进一步对“两学一做”专题教育背景下高校学生党支部建设进行探究。方法：通过调查分析手段对我市各高校党支部建设情况进行统计分析，并针对“两学一做”新的教育背景下党支部的建设思路与路径进行探究。结果：“两学一做”理念是新的发展形势下高校学生党支部建设的有利武器，认真落实“两学一做”理念对高校党支部建设提供了新的思路、新方法，有利于高校学生党支部党员充分发挥带头作用。结论：“两学一做”是新形势下我党提出的有助于党组织建设、党风建设的新理念，对于高校学生党支部的建设具有积极的指导意义，有助于学生党支部发挥其带头、模范作用。

关键词：高校 党支部 两学一做 党员

党的建设为党中央的重要工作项目，全面以习近平总书记为领导核心开展进行。在党中央的十八次代表会议上建立起以纯洁、反腐倡廉、作风、制度、组织、思想为主要建设目标，六项任务协同进行。何为两学一做，学习的内容就是党的各项章程及每次讲话，需要做到的就是努力使自己成为优秀党员，此项目标的开展，有利于加强党员的爱党意识，对系列课题的学习起到良好的推进作用，同时，使党员认识到纪律的严肃性，使党的教育工作得到了较好的发展。该理念的面向目标不再是仅仅以个别党员为主，而要求的是全体党员认真学习党的各项理念，严格进行党的各项工作任务，同时时刻要求自身，以身作则，为党的美好发展贡献自身的力量。该理念的提出，为党的教育工作提供了有效的帮助，增强了开展教育工作的机会，避免了集中性教育出现的不足。两学一做需要每位党员认识到学习与开展工作务必以问题为基础，从解决问题的过程中学习理念及经验，从问题中反思自身，改正错误，努力做更好的党员[1]。高校党支部的工作重点在于根据党的要求与规划，积极反思自身的不足，制定正确的改善计划，积极学习工作经验，争取成为优秀党员，此项工作尤为重要。

一、高校党支部工作进展

1.针对入党优秀人员的培养工作

针对入党积极分子需要进行良好的教育工作，教育内容包括党员基本素养的学习、工作思想的提升、积极推进入党学生的招募培养工作，每项工作任务需有计划性有目的的开展实施，在优秀分子进入团组织后，根据个人的优秀情况，进行推优，建立起严谨的培训、推选、招募人员规划等制度。就目前的各项工作进程来看，工作的重点未能得到较好的体现，入黨积极分子的交流工作还不够完善，应该加大工作开展力度，建立起有影响力的高校党支部[2]。

2.高校党支部工作开展方式

传统的教育宣传工作已经不能够很好的吸引学生以及增强学生入党的积极性。为培养更为全面优秀的年轻党员，党支部必须建立起更具创新性、现代化的活动方式，利用丰富的宣传形式及便利的网络条件，加强学生与支部的良好的关系，使得学生日常的实践工作能够与宣传教育工作做到良好的结合。

3.教育工作理管理人员的工作现状

在高校教育管理人员的选择上基本符合要求，教师教学能力突出。针对党员的教育团队需要更多的进行专业理念的学习，认真的考察理解学生党员思想，拓宽教育的方式，增添更为全面的教育内容，同时加强与现代网络技术的结合，积极利用网络新载体[3]。在学生教育管理方面，很多的高校党支部缺乏专业的管理人员，使得教育内容的学习与工作的开展未能得到全面的实施。

二、促进高校党支部建设工作的几项建议

1.有助于学生党支部教育形式的创新

习近平总书记所提出的“两学一做”为广大基层党组织建设提出了具体可行的纲领。广大党员均应以此为基础，通过党章、系列讲话的学习，进而严格约束自己，而不像以往仅仅局限于“三会两课”学习形式。同时，各高校党组织应根据自身特点，以“两学一做”为基础创新适合自身的党员教育形式，通过现阶段实行的网络媒体，如微信、微博、移动APP等平台进行多样性的党员教育，令各高校党支部能够突破时间、地域以及空间的限制，随时随地进行党员教育，学习党中央系列讲话。同时，还可以在网络媒体上建立本校的党支部讨论小组，对当前党章以及系列讲话等有关精神进行讨论与学习，增强互动性。此外，可以通过在校举办讲座、演讲比赛、拓展训练等多种高校常见活动形式进行党员教育，提升教育质量[4]。

2.有助于组织模式多样化

“两学一做”的提出是以实践为前提，它能够促进高校党组织建设根据各自不同的具体情况而发展出多样化组织形式。并能够促进党员在各自团体或是社团中发挥最大作用。设立专人负责团体党支部事宜，并进行党的宣传、教育工作。并由其发挥学生团体党员先进代表作用，起到模范带头作用，进而提升党支部党员的整体素质。同时，党支部负责人还应根据各自团体的不同性质、人数以及人员层次等情况而制定具有针对性的党支部发展规划，定期进行交流与教育，提升党员的先进性与协调、组织能力。同时，可根据团体社团的大小设置阶梯式党支部组织，逐级培养发展低年级党员，进而最大限度发挥党支部党员模范带头作用[4]。

3.均衡分党校资源力量，优化党支部管理队伍

根据各高校所处地域党校分布的不同，定期邀请高素质、高思想政治素养教师参与高校学生党支部的建设与培训中，建立党建导师制度，以一带一或一带多的形式培养党支部管理人员。进而提升学校党支部整体思想政治水平。细分党支部组织结构，明确个人职责。其中总书记负责总体党支部发展方向与事宜，要起到模范指导作用，对党支部其他组织人员的任命与考察进行把关；而辅导员则应具备良好的思想政治素养与党性，要在严于律己的同时起到带头作用，要协助总书记进行学生党支部的建设工作。而下属分管负责人则应以小组为集团，做好各自的思想政治教育与党员培养工作，进而逐步扩大学生党组织[5]。

参考文献

[1]牛珩，张林虎.高校学生党支部建设现状及对策思考[J].学习理论，2015，（28）：154.

[2]孙皎皎.新形势下高校学生党支部建设研究--基于“阶梯党支部模式”[J].长春教育学院学报，2015，16（31）：139-140.

[3]党评文.集中精力抓实“两学一做”学习教育[J].学校党建与思想教育，2016（08）：1.

[4]薛楠，赵瑞杰.从“三严三实”浅谈高校学生党支部党建工作[J].现代交际，2015（08）：2-3.4

[5]刘里卿.关于高校学生党支部落实“两学一做”学习教育活动的思考[J].知音励志，2016，（05）：219，279.