浅谈初中物理力学教学的几个方法

黄颂平

摘 要：在初中物理知识体系中，力学是重要的基础内容，对于学生构建物理知识体系，提升物理认知具有十分重要的作用。一方面，初中物理力学知识与现实生活紧密相连，另一方面，初中物理力学知识具有抽象性特征，学生无法直接感知，具有一定的学习难度。因此，创新初中物理力学教学方法，对于提升初中物理教学总体质量具有十分重要的意义。

关键词：初中教育 物理教学 力学教育 教学创新

在初中物理教学过程当中，力学教学占据着十分重要的地位。初中物理力学知识与现实生活紧密相连，可以有效指导生活实践，开展好初中物理力学教学，对于学生构建物理知识体系，也具有十分重要的意义[1]。寻求科学高效的力学教学方法，是现代初中物理教研发展的重要方向。

一、初中物理力学教学存在的问题

由于很多初中物理教师不注重创新教学方法，导致力学课程出现内容过于空泛的问题。受传统应试教育观念的影响，当前绝大多数的初中物理力学教学依然采用灌输式教育方式，学生在课堂上缺乏主体地位，只能被动的接受知识，课堂的教学节奏完全由老师掌控，学生对于物理力学的学习缺乏主动性和积极性，并且枯燥的教学方式很容易使学生丧失学习的兴趣。此外，老师在力学教学过程中缺乏一定的针对性，教学内容和教学计划的设计没有充分考虑到学生的基础特点，教学过程中缺乏与学生之间有效的沟通，对于学生学习过程中出现的问题不能及时解决，影响初中物理力学教学质量，不利于创新思维的培养[2]。作为重要的自然学科之一，物理力学的学习过程中离不开大量的实验，绝大多数的物理力学知识都蕴含在实验过程中。但是，由于传统教学观念的影响，当前多数初中物理老师对于实验没有引起足够的重视，力学教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段。

二、初中物理力学教学应遵循的原则

1.坚持趣味性原则

在开展初中物理力学教学过程中，要提出教学实效性，就要坚持趣味教学原则。随着经济社会的快速发展，学生对于课堂教学质量的要求越来越高，对于传统教学模式，很多学生缺乏足够的兴趣[3]。基于此，坚持趣味性教学原则，是提升初中物理力学教学实际教学的有效方法，教师要强化趣味教学设计，针对教学活动中的节点性问题，进行科学、高效的设计，突出教学实际效果。

2.坚持参与性原则

在开展初中物理力学教学过程中，教师要充分践行“生本理念”，突出学生的参与性，引导学生自主参与到物理课堂活动中来。从知识本质来看，物理力学知识具有很强的实践性，通过让学生自己参加课堂活动，自主进行物理实验，可以提升学生的动手能力，激发学生深入学习的动力，充分提升物理力学教学的有效性。

3.坚持启发性原则

很多初中物理教师在开展力学教学活动的过程中，一味的注重课堂表面热闹，虽然课堂看起来很活跃，但是很多教学活动流于形式，学生参与后没有很深的体验，对于教学内容也没有很深的体会。因此，教师在开展力学教学时候，要注重启发性原则的运用，提高教学实效，避免物理教学活动流于形式。

三、创新初中物理力学教学的有效方法

1.运用自主探究教学模式

由于初中物理力学知识与生活的紧密联系，可以有效的培养和训练学生的创新思维，提升对知识的理解和掌握能力。在力学教学过程中，针对课堂讲解的物理知识，老师应该启发和引导学生进行联想，让学生思考相应的物理知识或者实验现象在生活中有哪些应用，这样不仅能使学生更加深入的理解力学知识，还能充分调动学生的物理思维，培养学生理论联系实际的能力，并且有助于学生积极性的调动，培养学生的创新意识，对于教学将起到一定的促进作用。

2.运用实验开展物理力学教学

在初中物理力学教学实践中，教师要充分应用实验教学模式。从知识本质来看，物理力学知识蕴含于现实生活当中，有大量的实验素材，但是在教学实践中，很多教师忽视了力学实验的重要作用[4]。从教学实践来看，很多学生对于力学没有充分的认知，由于力学在日常生活中司空见惯，很多学生很难发现力学知识与生活的实际联系。基于此，初中物理教师在开展实验教学的时候，要创新实验教学模式，提升实验教学的针对性和实效性。举例来说，“重力”等力学知识与学生息息相关，如何创新实验教学的方式，提升实验的科学性和趣味性，是初中物理教师开展力学教学时候要关注的问题。在开展力学实验教学过程中，由于很多力学知识存在一定的复杂性，学生独自完成具有一定的困难，同时学生单独完成实验也会耗费较多的教学时间，基于此，初中物理教师在开展力学实验教学的时候，可以采取小组合作或者分层教学的方式，实现力学教学目标。

3.应用多媒体开展力学教学

在初中物理力学教学中，由于物理的力不能直观呈现在学生面前，教师可以充分利用多媒体开展教学，提升力学教学的针对性和实效性。举例来说，在开展“摩擦力”的教学当中，要为学生展示摩擦力，既可以利用实验的方式，也可以利用多媒体信息技术[5]。随着现代教学的发展，在网络上有很多专业教学视频，对于抽象的力学变化，比如牵引力、摩擦力等，可以利用专业视频进行呈现，在传统教学过程当中，学生都要通过想象，在有限的课堂时间内也无法完成相应实验。但是，利用多媒体设备，就可以有效解决这个问题，物理教师可以通过播放FLASH教学影片等方式，提升教学的直观性和有效性。

结语

综上所述，在开展初中物理力学教学过程中，物理教师要进一步创新教学理念，转变教学方式，运用多种教学方法，提升初中物理教学的针对性和实效性，实现初中物理力学教育目标。在教学实践中，要强化教学指引，通过开展趣味教学、小组教学、实验教学等方式，提高学生对于初中物理力学知识的认知能力，构建现代物理力学知识体系，提升学生综合素质。

参考文献

[1]黄秀梅.对当下初中物理力学教学的创新分析[J].中外交流，2016（13）：210.

[2]崔松涛.初中物理力学有效教学策略研究[J].新課程·上旬，2015（7）：71.

[3]沈利萍.初中物理力学难题受力分析的“方向感”[J].中学物理（初中版），2014，32（3）：95-96.

[4]郑永林.初中物理力学学习的误区及对策分析[J].中学教学参考，2015（32）：67-67.

[5]杨媛媛.初中物理力学有效教学方法分析[J].才智，2014（27）：165-165.