技能大赛对中职校教育教学的负面影响

刘安阳

【内容摘要】中职技能大赛已深入中职教学中，每年的校赛、州赛、省赛及国赛，这一系列重要比赛在中职教育教学中已形成规律，比赛促进职业教育蓬勃发展，对正常教育教学，学生心理变化，对各地区、各学校之间也正产生潜移默化的影响，有些影响是积极的，有些是消极的，负面的，如何消除这些负面影响，笔者通过多年的研究，结合技能大赛在中职教学改革中的研究，发现一些问题，探索出一些相应的解决办法，在此与各位同仁共同探讨。

【关键词】技能大赛 负面影响 解决办法

职业教育改革很多年，取得了很好成绩，而今，教育部提出了“普教有高考，职教有大赛”的教学理念，为职业教育相关工作指明了办学方向，通过大赛能够让学生充分掌握操作技能，通过学生获奖情况进行推优、保送高一级学校就读，推荐到用人单位等。可以说，比赛、获奖已经成为展现中职学校、中职学生学习成果的重要参考依据。

2016年笔者有幸参加黔东南州重点课题《技能大赛支撑下小型中职校计算机专业改革研究——以网络综合布线为例》课题的研究工作。通过对学生心理和行为的变化调查，对参加比赛和各专业辅导教师的调查发现，中职技能大赛对教学是存在一定的负面影响的。

一、技能大赛影响中职教育教学的因素

1.技能大赛影响正常的教育教学秩序。正常的教学秩序因为技能大赛，有些老师和同学会放下其他科目或正常的教学活动，突击比赛，或多或少影响了正常教学开展。

2.技能大赛会让学生产生偏科思想，影响学生全面发展。学生在无意识中注重某一科目的学习，从而忽略了其他科目，对学生成长极为不利。

3.技能大赛影响学生价值取向，师生对比赛成绩期望值过高，比赛获奖后学生自信心得到提高，没有获奖的学生内心深受打击，影响学生心理健康成长①。

4.技能大赛比赛压力过大，增加学生心理负担，容易让学生产生不健康的心理问题。

5.技能大赛容易造成师生紧张情绪，严重的会造成身体机能上的问题。

6.技能大赛涉及到出行问题，出行与居住等方面容易出现安全隐患，增加出行风险。

7.技能大赛环境容易造成校与校、老师与老师、学生与学生之间的矛盾。

二、解决和规避技能大赛对中职教育教学的负面影响

（一）针对技能大赛影响正常的教育教学程序的解决办法

技能大赛对教育教学有一定的影响，主要表现在学生复习备赛的过程中。有些班级有很多同学参加了技能大赛，正常的教育教学秩序被打乱，其他老师正常教学工作无法开展。要解决这一问题，笔者认为从挑选选手和辅导过程做好工作方可解决②。

1.在挑选选手的过程中，要做到精选，每个项目精选一至二名最好，指导教师要深入了解学生，选拔在精不在多。

2.比赛选手的辅导应与正常教学区分开来，不能占用正常上课时间，利用晚上、课外活动、周末等时间进行。

（二）如何解决学生因技能大赛而产生偏科的思想

我们在强调比赛科目的同时，辅导老师要让学生回归到正常的学习当中，要让学生意识到每一学科的重要性与实用性，学科没有好坏，每一学科都很重要，要做到全面发展，只有学好每一学科，才能适应社会的需求，要正确面对每一个学科的学习。

（三）解决学生心理问题

1.如何疏导比赛师生心理，让师生心理健康成长

比赛犹如战场，有比赛就会有胜负，部分师生功利思想突出，对比赛成绩期望值过高，学生参加比赛，辅导教师和学生自身的期望值都很高，一旦比赛失败，内心就会很受挫折③。做好心理辅导和疏导就显得很重要，参赛师生树立一个良好的心理是搞好比赛的关键，不能以功利论英雄，能参加比赛就已经很优秀，看得到自身的问题与不足，合理制定比赛计划，合理分析比赛得失，为下次比赛重新做好准备，在这个人才济济的年代，一次比赛说明不了什么，做到胜不骄，败不馁。

2.如何化解学生比赛压力过大，心理负担过重问题

要以平常心对待比赛，虽然比赛是严肃的，残酷的，比赛总会出一个冠军、亚军等结果，但在比赛过程中要有一颗平常心态，做到从容应对，得之坦然，失之淡然。用心了，尽力了，无愧于我心。比赛有那么多优秀选手，而第一名只有一个，所以能够在比赛中有所收获，有所突破，有所进步才是最重要的，才是比赛真正的意义所在。化解学生比赛压力过大，还是从心理进行疏导。

3.舒缓比赛中的紧张情绪

比賽中出现适当的紧张情绪是正常的，但一旦过于紧张，影响正常比赛就不好了。笔者通过对本校参加比赛的学生问卷调查，发现比赛过程中肌肉紧张，动作僵硬，大脑一片空白的占5.88%，紧张但不严重占69.12%，一点不紧张的占5.88%。可见比赛过程选手是有紧张情绪的。所以在比赛前和比赛过程中首先要做好心理调整，放松心情。

要舒缓紧张的情绪可以从两个方面进行：

（1）比赛前，可以在考场外走走，看看校园环境，甚至可以和同学摆谈与比赛无关的事，把注意力转移到其他地方；

（2）比赛中，出现紧张情绪时，可以做深呼吸，自我平复一下心情，喝水，上厕所等，学会舒缓自己情绪。

（四）如何解决学生安全出行的问题

安全出行，是完成好比赛的重要工作。出行与居住是容易出现安全隐患，存在风险。一般来说，安全问题主要有三方面：第一，出行问题。各校在组织选手参加比赛时，一定要乘坐合格的车辆，驾驶人员也应具有相应的资格。不得搭便车，搭乘老师的车、骑车等去比赛，这样存在很大的安全隐患。第二，居住问题。学生群体出行，居住安全很重要，一定要选择正规的酒店或宾馆，并做好安全检查，给学生做好防盗，防火，防其他不安全事故的宣传教育，做到防患于未然。第三，饮食问题。团队外出，需注意饮食安全，带队人员要做好人员饮食安全教育，饮食要注意卫生，集体行动，不吃不鲜，不健康的食品，保证赛前、赛中、赛后安全回到学校④。

（五）如何化解比赛过程中发生的校与校、老师与老师、学生与学生之间的矛盾

比赛过程和比赛后，总有些人为失败找借口，为失败找原因。会有一些人抱怨，如东道主占主场优势，赛前漏题，设备有问题，舟车劳顿等这样那样的借口。地方越小，矛盾越多，在一个地区来说，适合比赛，具备比赛条件的学校不多，整个地区就那么一两所学校，所以每年的比赛就会选定在这些学校。例如网络综合布线，黔东南各县基本上都没有设备，大家的能力也参差不齐，所以每次比赛基本上是东道主拿第一，也让很多老师和同学产生不公平心理，从而内心滋生小矛盾。所以老师和学生都要看到所在区位的不足，正确面对比赛结果。对于主办方来说也应注意比赛的公平与公正，只有比赛环境相对公平了所有参赛选手才不会感觉受到不公平待遇。要做到这些，可以从试卷命题，比赛环境公开等方面进行解决。如请不参与比赛的学校的老师（如高职院校的老师）进行命题，也可以将比赛设置在高等院校，让大家都在一个公平的环境里面比赛，一方面提高比赛水平，另一方面也体现公平合理⑤。

三、展望与期盼

国家和相关主管部门重视职业教育的发展，这是职业教育值得的欣喜的事，是职业教育得以蓬勃发展的动力，广大一线老师和学校积极响应号召，积极参与，以校兴我荣，校衰我耻的高尚情操积极投身职业教育，认真选拔优秀学生，精心辅导，最后取得了可喜的成绩，是一件双赢的事情。

我们在看到取得的成绩的同时，不应该忽略许多在比赛过程中付出艰苦努力，却因种种原因没有获奖的老师和同学，他们为了比赛付出不比获奖师生少，却没有取得好成绩，在师生心理，身体等方面都带来很多负面的影响，甚至有些学生因为比赛不好而长期走不出失败阴影，不自信等。笔者通过身边的实际，归纳总结这些比赛心得，存在的问题与解决的办法与各位同仁分享，希望能给比赛的师生提供一点帮助。

【注释】

① 郑少华. 职校网络综合布线课程教学改革研究[J]. 职业，2012（9）：163-164.

② 孙维胜. 论学生正确的学习态度及其培养[J].当代教育科学，2003（19）.

③ 鄧小明. 中职《网络综合布线》精品课课业评价体系构建研究[J].职业教育研究，2013（6）.

④ 张瑞华. 关于中等职业学校网络综合布线课程教学的思考[J].职业教育（下旬刊），2013（4）.

⑤ 王莉. 综合布线课程教学与改革探讨[J]. 科技信息，2011（14）：611.

【基金项目：《技能大赛支撑下小型中职校计算机专业改革研究——以网络综合布线学科为例》。主持人：唐跃松，2015年黔东南州教育科学规划重点课题，批准号：2015A003。】

（作者单位：贵州省麻江县中等职业学校）