浅谈大学语文的功能定位

游梅芬+向赤霞

（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖，655000）

摘 要：大学语文是普通高校面向文、理、工、农、医、财经等各专业开设的公共素质教育课程，对于大学生文化素质的培养有着重要的意义。但当前许多学生对于大学语文的关注度都比较低，认为即使不学习大学语文，也不会影响到自身的学习及日常的交流，对于自身工作技能的提升没有太大的帮助，因此本文从三个方面就大学语文的功能定位进行探究讨论，希望能够引起广大学生对大学语文的关注。

关键词：大学语文 语文素质 专业技能 人文精神

随着素质教育理念的推广，大学语文成为学术界研究的重要议题。但当前的市场环境之下，大学生面临着比较沉重的就业压力，虽然很多院校都开设了大学语文这一公共基础课程，但大多数学生都将精力投入在专业课、英语四级、计算机二级等上面，对于大学语文的学习重视度较低。为了改变当前大学语文教学的这一现状，本文就大学语文的功能定位进行简单的探讨分析，希望能够让广大大学生认识到语文学习的重要意义。

一、语文素质培养主阵地

大学语文是高等院校公共基础课程的重要组成部分，高等教育明确提出要重视大学语文教学，各高等院校也都按照教育部门的相关指示开设了大学语文课程，但是长期以来大学语文的定位都不够准确，实际的教学过程中，课程地位较低，被各种专业课程挤向边缘，加上大学语文教师在教学过程中依然是按照高中语文教学的思路进行，教学仅限于文章字词、背景等浅层内容的分析，没有深入的发掘其时代意义、人生智慧，因此学生对于大学语文的学习积极性较低，大多数学生更愿意选择那些趣味性较强或者对自身专业学习有利、对未来就业有帮助的公共课程，大学语文的教学境况比较尴尬。这种情况下，相关的学者们提出大学语文要以学生人文精神、审美文化等综合素质的培养为目标，着力于文学及文化知识的传授，重视学生语文素养的提升。这就需要大学语文教师要积极地创新教学理念，更新教学方法。大学语文课程教学中要能够帮助学生树立文本中包含的文学知识，传承中华民族的优秀的文化、精神，侧重与学生语文素养的培养，激发学生语文学习的兴趣，教会学生自学，帮助学生养成良好的语文学习的习惯。叶圣陶先生曾说，语文教学的主要目的应该是让学生“自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改”，提升学生的语文素养。

二、学生专业技能促进者

除此之外，大学语文教学要将语文课程与学生的专业课程结合起来，在传承传统文化、人文精神的前提条件下，突出专业特色。这就需要教师在语文教学中要遵循因材施教的教学原则，不同专业学生，教师可以根据专业特点选择教学侧重点，使大学语文教学成为学生专业技能的有效促进者。

文学与医学关系十分密切，文学在培养医学生职业素养上具有重要的意义，是医务人员的精神伴侣，得州大学医学院有学者曾經指出，文学和医学可以称为一个学科，二者都是对医学、医疗服务等方面进行认知的重要途径。通过阅读文学作品、感悟其中的内涵，有利于培养医学生的想象力、批判思维等，让医学生主动的思考医学中的道德问题，因此，医学院校开展大学语文教学非常有意义。法国作家加缪的《鼠疫》中深刻的描写了鼠疫发生时，社会、病人、病人家属、医生道德选择等多方面的表现，故事的内容十分的简单，但其中包含了丰富的象征含义，淋漓尽致的表现了面对灾难时里厄医生伟大的自由人道主义精神，这对于广大医学生而言有着深刻的教育意义。列夫托尔斯泰的《伊万.伊里奇之死》描述了一个普通文官罹患重病后面对死亡的种种认识及反省，文章的内容震撼人心，主人公面对死亡对生命态度、死亡的态度能够使人正视死亡的震撼力，阅读这篇文章，可以让医学生们更加深入的理解病人在身患重病时的心理，这对于学生职业素养的养成有着重要的意义。

三、人文精神浸润栖息地

人文素养是一种内在的精神品格，现代社会人们除了需要具有较强的专业知识之外，还需要具备高尚的道德品德，拥有正确的价值取向。对于青年大学生而言，大学是学生世界观、价值观、人生观形成的关键点，对于学生的成长及未来的发展有着重要的意义。大学语文教材中选择了古今中外的各种文学精品，它们都具有很高的文学价值，其中蕴含着深刻的人生哲理及真挚的思想感情，兼顾了历史、哲学等多个方面，反映了历史及现实生活中许多令人关注的关键问题，是大学生人文素质教育的主要载体，实际的教学过程中教师要能够深入地挖掘这些作品的深层次内涵，以文学发展脉络为主线，鼓励学生尽可能多地阅读这些文学作品，使学生在阅读过程中体会文学的魅力，感悟其中蕴含的人文精神，利用这些文学作品陶冶学生的人格，通过思考、讨论，体验前人的思想感情及文章中包含的真善美，引起学生情感的共鸣，潜移默化地孕育学生灵魂，健全人格，从而促进学生人文素养的提升。

四、结论

大学语文面向全体大学生，兼具人文性及工具性，对于学生语文素养、人文素养的培养有着重要的意义，在一定程度上也是学生学习专业知识的重要促进者，广大高等院校必须要结合当前高等教育的实际情况，针对大学语文教学过程中存在的各种问题，重新为大学语文课程定位，积极创新教育教学理念，引进新的教学方法，重视学生人文素养、思想道德修养等综合素养的培养，使他们成长为符合现代社会发展需求的新时代健全人才。

参考文献

[1]丁世鑫.对理工科院校《大学语文》课程教学探索的思考[J].改革与开放.2012（04）

[2]张福贵.大学语文教育的学科定位与功能特性[J].中国大学教学.2014（01）

[3]施华，赵玉志，金慧等.素质教育背景下高校大学语文课程的定位与建设[J].科技信息.2011（09）

[4]彭文忠.大学语文教育的人文化[J].湖南商学院学报.2000（05）