优化班级活动，创班级特色文化

兰兰

摘 要：班级活动是班主任加强班级管理，打造班级特色的重要途径之一，对班集体文化建设有着重要的作用。班级活动既可以使学生相互了解，彼此合作，锻炼自己的语言沟通与交往能力，同时，又能增强班级的向心力和凝聚力。它对于班级文化的形成、班级健康和谐的发展有着巨大的推动作用。因此，班主任应当巧妙地利用好班级活动，增强班级凝聚力，形成独具特色的班级氛围与文化。

关键词：班级活动；特色文化；和谐发展

一、中澳班基本概况

青岛十六中学中澳班是青岛市首家公办高中澳大利亚出国留学的中外合作高中班级，它也是青岛十六中学特色办学、多元化发展的一个重要展现。中澳班引进国外优质教育资源，将普通高中教育与澳大利亚维多利亚州高中课程（VCE）體系有效结合，形成独具特色的本土化国际高中课程。中西课程的融合，中外文化的互通，充分展现了新时期教育改革中发扬学生特点，体现创新特色的新理念，它独特的班级特点和风格为学生搭建了一个张扬个性、多元发展的大舞台。

二、班级特色文化

中澳班的班级活动，其主要特点就是中外文化的融合，由此形成了独具特色的班级文化。依托于学科课程本身的交叉与互补，我们在课堂之外组织了许多丰富多彩的班级活动。这些活动，既体现了中华文明的传统与深邃，又展现了外国文化的生动与活泼。在中外两种文化气息的交融下，学生用自己的智慧与头脑、方法与特长，组织了精彩纷呈的班级活动，在活动的策划、组织和实施中，学生的能力得到了锻炼，创新、独特的班级学习氛围与文化也渐渐地形成了。

三、开展班级活动的途径

1.依托中外课程丰富活动内容

中澳班的学习课程不仅包括国内普通高中文化课程，还包括澳大利亚的高中课程，这两种课程相互补充，相得益彰，大大丰富了学生的学习内容。基于课程的交叉，我们开展了许多活动，如每学期一次的远程同步课堂，让学生不出国门便可参与到国外课堂的讨论中，领会国外课程的精髓。此外，我们还邀请了外教Daneil走入我们的英语课堂，同学生一起分享对中国传统文化的认知和理解；外教Peter同学生一起走进胶州三中，开展了校本课程送课下乡的活动。中外课程的交融丰富了学生的学习内容，也丰富了他们的课堂文化。

2.发展外教的长处，拓展活动形式

学校经常组织形式多样、内容多彩的适合外教参与的活动，极大地丰富了学生的校园生活。在“校长杯”足球赛中，学生和外教Peter一起驰骋赛场，体会快乐足球的魅力；在英语演讲比赛中，Daneil为我们做培训讲师，带领我们体会激情演讲的乐趣……所有的这些活动，把教师和学生的心凝聚到了一起，营造了浓厚的班级文化氛围。

3.利用社会实践打造创新特色

得益于中外合作办学的特色，我们班开展了丰富多彩的社会实践活动。在“青青义教”英语公益课堂中，学生和外教同台授课，为外校的学生介绍中国的传统文化和美丽的学校，让更多的高中生接触到纯正的英语；在澳大利亚暑期游学中，学生积极参与了澳方的高中课程，还在霍尔姆斯学院教师的带领下，游览了澳大利亚著名的景观，与当地的外国朋友亲切地交流。所有的这些实践活动，带给学生的不仅仅是语言沟通能力的锻炼，还提高了学生在国外独立生活、勇于表现自我的勇气与自信。

四、班级活动的意义

1.班级活动增进了师生感情，健全了学生的品德性格

班级活动就像是一条爱心纽带，连接了教师与学生、学校与家庭。在每一次的班级活动当中，大家彼此关注，用心交流，不知不觉中，大家的心就渐渐走到了一起。通过班级活动，每一位学生都变成了心中有爱、心中有情的乐于奉献的人，这些关心与帮助、真情与热心，丰富了学生的内心世界，也健全了他们的人生观和价值观。

2.班级活动凝聚了班级向心力，增强了学生的荣誉感

“激励成功，快乐学习”是我们学校一直打造的教育品牌，因此，在各项活动中，笔者也一直用“激励”鼓舞着大家。每逢重大活动，笔者都鼓励大家合作学习，共同策划。正是班级活动把大家的心紧紧地凝聚在了一起，真正展示了中澳班大胆自信、朝气蓬勃的精神风貌。

3.班级活动促进了班级特色文化的发展

打造优良向上的班级文化离不开成功有效的班级活动。通过一系列的中外融合的特色活动，学生不仅与外教结下了深厚的友情，拥有了更多的朋友，还在活动中传递了这份友谊与关爱。在中外礼仪与文化的熏陶下，我们班形成了具有鲜明风格和特色的班级文化，形成了一个自信向上、和谐发展的班集体。

在以后的教育工作中，笔者会继续坚持以优化班级活动来打造班级特色文化的理念，让班级活动成为班级文化重要的传承者。我们要通过班级活动为学生树立集体观念，让班级文化感染学生，鼓励学生不断进步。

参考文献：

[1]翟广顺.班主任专业化与班级建设纵横谈[M].青岛：中国海洋大学出版社，2005.

[2]石中英.关于当前我国普通高中教育任务的再认识[J].清华大学教育研究，2015（1）.