提高中学教务管理工作效能的策略

摘 要：中学教务管理工作是学校教学管理的核心，教育管理工作的水平和质量直接影响着学校教学质量的提高和学生素质的培养。本文结合中学教务管理现状，指出了中学教务管理工作存在的问题，提出了提高中学教务管理效能的策略，以期能对中学教务管理工作有所帮助。

关键词：中学教务管理工作；管理效能；策略

随着教学改革的不断深入，中学教务管理工作迎来了新的挑战，原来中学教务管理工作中隐藏的问题逐渐暴露出来。许多教务工作者在教务管理中仍然采用传统的教务管理模式和方法，教务管理工作效能较低。这就需要教务管理人员提高认识，对新时期教务管理工作的特点进行调查研究，创新教务管理形式和方法，提高中学教务管理效能。

一、中学教务管理工作中存在的问题

1.机构设置和人事安排不合理

我国多数中学的教务管理是以金字塔组织架构、科层制组织结构为主，教务管理工作由教务处主管，一个教务主任分管多个教研室和教研主任，一个教研室又有多个教务员。在集权管理而政出多头的情况下，不仅管理决策的合理性得不到保障，而且一个教务员很多时候要同时听命于多个教研主任，教务员的工作压力加大，一些人因此产生了职业倦怠感。受此影响，教务管理人员流动性大，队伍的稳定性较差，工作效能不佳。

2.教务管理制度不健全，粗放管理

长期以来，受应试教育思想的影响，许多中学存在“重教学、轻管理”的思想，教务管理工作被严重边缘化。为提高教学质量和升学率，许多学校在教师上岗、职称、考核等方面都有明确而严格的要求，但关于教务管理人员任职条件方面的规定却非常含糊。在教务管理工作不受重视的大环境下，许多学校的教务管理制度不健全，管理队伍建设水平较低，人员的知识水平也是参差不齐，部门的角色定位和职责界限都相对模糊，教务管理工作处于粗放管理阶段。

二、提高中学教务管理工作效能的策略

1.健全管理制度，明确岗位责任

依法治国是我国的基本国策。依法治校是促使学校教务管理工作乃至学校可持续发展的根本。因此，在新时期，中学领导班子要提高认识，改变过去靠经验和行政权力来治校的思想，运用现代管理理论就实际教务管理工作进行探讨和研究，加强学校教务管理规章制度建设，明确教务岗位的职责和权限，规范人与人、人与组织之间的关系，维护学校办学秩序，确保相关工作有法可依、有章可循。确切来说，中学教务管理制度包括学校行政管理制度、教师管理制度、教务考核制度和竞争激励制度等方面。在教务管理制度设计上，教务处既要全面考虑管理对象的权利，又要就如何实现制度管理目标进行深入思考，确保制度的可行性。在此基础上，学校应制订教务管理工作長远计划，加大教学管理资金投入，将教务管理纳入学校总体规划中去，在学校内部施行定岗定编和绩效考核制度，以激发教学队伍和教务管理队伍的工作积极性，促使学校稳步、健康发展。

2.精简机构，实施人本管理

在新课改的推动下，中学要以扁平化管理为学校组织变革方向，精简机构，减少教务管理层次，优化教务管理组织模式，促使教务管理工作科学发展。这就要求各地中学在教务管理中，借鉴他校的成功经验和成熟做法，成立学校教代会，建立学校与年级组的直接领导关系，学校工作计划制订、中层队伍管理权归于校长，由教务处对校长的工作进行监管。与此同时，学校成立年级管理委员会，由年级管理委员会负责教务管理、监督、指导和评价工作，并认真贯彻学校工作计划，向校长负责。教务管理重心下移，不仅压缩了管理层级，减少了管理人员，还提高了管理效能。在教务管理中，年级管理委员会要树立“以人为本”的理念，信任、关心、爱护教师，创设良好的校风校纪，尊重和满足不同阶段、不同层次教师的不同需求，真心实意为教师服务，帮助教师解决实际问题，以激发教师的教学热情。

3.走信息化管理之路

中学应将现代信息技术应用到管理中，加强信息技术硬件设施和软件系统的投入，建立电子课件视频、图书文献资料等与教学管理数据一体的资源数据库，打造教务信息化管理平台，通过科学规划和分步实施，打造富有学校特色的新型教务管理体系，并对教务管理工作者开展信息技术教育，努力提高他们的信息操作能力，提高教务管理信息传递和共享效率，逐步实现教务管理信息化。

综上所述，中学教务管理工作具有一定的复杂性，但是也有其发展规律和特点，教务管理工作在学校运营管理中起着重要作用。因此，学校要明确教务管理工作的重要性，针对教务管理工作存在的问题，树立全新的教务管理理念，完善教务管理制度，优化教务管理外部环境，提高教务管理信息化水平，以促使学校和学校教务管理工作朝着健康、有序的方向不断前进。

参考文献：

[1]祁丽雅.新课改影响下的中学教务管理工作研究[J].西部素质教育，2017（1）.

[2]刘芳.如何做好中学教务管理工作[J].新课程（中），2014（10）.

[3]黄斐.普通中学教务管理效能的问题与策略研究[D].南京：南京师范大学，2011.

作者简介：王举峰（1971— ），男，辽宁丹东人，本科学历，职称：中学一级，学校教务处副主任，研究方向：中学生思想政治及德育教育教学。