如何打造初中英语高效课堂

罗海艳

摘 要：初中英语课堂要求师生之间有良性互动，注重学生的主体地位，提高学生的学习效率。如何提高初中学生学习英语的积极性，让学生记住英语单词、句型、语法，建立师生之间良性的情感互动模式，已经成为初中英语教师考虑的重要议题。

关键词：初中英语；高效课堂；方法

对于初中生而言，他们的英语学习已经有了一定的基础，许多学生在学习上并不会有太大的困难。但是需要注意的是，初中生正处于青春期发育成长过程，这个阶段的学生会有一些叛逆行为。因此，英语教师应该注重与学生进行交流，让学生爱上学习英语，从而打造高效英语课堂。

一、打造高效的初中英语课堂的要求

初中英语高效课堂的基本要求就是学生与教师之间的情感交流互动。英语教师在授课过程中需要保持积极的态度，帮助学生找出适合他们的学习方法，调动学生的积极性，激发学生对英语学习的热情。“条条大路通罗马”，不同学生的高效学习方式并不相同。

新课程改革对于教师的要求内容较少，总体上看，教育的主体还是学生。有人曾经就“教育”这个词语进行深刻剖析，“教”就是授课的过程，也就是教师发挥作用的时刻，但是学生能否真正理解教学内容，把所学英语知识运用到生活中，这才是“育”的过程。初中英语教育同样遵循这一教育基本理念。

二、打造高效的初中英语课堂的方法

1.教材在打造高效课堂中的应用

新课改指出，教师要在课堂教学过程中根据学生的实际情况，采取灵活多变的教学策略，在原来的基础上有所创新，特别是在教材内容和授课方式上有所改变。这就要求英语教师要充分理解教材，深入剖析教学内容，争取给学生带来不一样的教学视角。

例如，在初一英语“一般将来时”语法授课过程中，学生往往会习惯接受“will+do”的表达形式，如“你要去做什么”就是简单翻译成“What will you do？” 但是如果教师在授课过程中变换不同的教学方式，鼓励学生进行其他语法表达的探索，就会发现，“what+be+主语+going to do”同样也能够应用到一般将来时的时态中。这是对原有教学思路的一种改善。

2.激励机制在打造高效英语课堂中的应用

人们常说“教育不仅是一门科学，更是一项艺术”。初中英语课堂的高效率需要教师对学生的课堂表现进行适当的奖励。教师对学生进行鼓励或者奖励，学生会感受到学习英语的乐趣，他们的自信心会越来越强，从而进一步促进学生学习英语。初中生正处于青春期，心理和生理都在发生巨大变化，教师要把控学生的心理，调动学生学习的积极性。

例如，教师在对学生进行提问的过程中，学生能够流利地回答问题，这时教师就可以对学生进行鼓励，如“你的英语发音真的很标准”“这个问题回答得很好”等。再如，教师要求学生在黑板上默写单词之后，如果学生写得比较工整，那么就可以对学生的书写进行表扬。

3.鼓励学生开展自主探究

英语教学不仅要求学生在情感方面与教师产生共鸣，更重要的是让学生养成独立思考的能力，形成正确的人生观和价值观。自主探究式教学方法在我国初中学校中得到了广泛应用。自主探究最重要的是让学生养成独立学习、独立思考的习惯，也就是上文提到的“育”的过程。在自主探究学习的过程中，教师要注意加入学生的情感，讓学生理解英语语言背后的文化方式和思维方式，这也是学生未来应用英语的基础。

例如，在七年级上册的第十单元Can you play the guitar中，教师可以让学生先了解关于“can”的用法和句型，或运用多媒体设备向学生展示“guitar”乐器，也可以讲一讲为什么美国会流行“guitar”这种乐器。学生对英语文化有了简单了解后，兴趣会变得更加浓厚。

综上所述，初中英语教师应把握教学大纲的基本要求，注重英语教学方法，充分利用教材资源，让学生进行自主探究，并适时地对学生进行奖励。只有让初中英语课堂变得有趣生动，学生的学习兴趣才会更加浓厚，这样，一个高效的 初中英语课堂也就自然而然形成了。

参考文献：

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