浅谈趣味拼音教学

柴秋芳

对于初入学的一年级新生来说，汉语拼音的学习往往枯燥乏味，又有较高的难度。教师谈拼音教学色变的情况更是普遍存在的。怎样使拼音教学充满趣味，让学生快乐地学拼音呢？根据刚入学学生的思维形象具体化、注意力不易集中的特点，笔者借助图片、录音、动画、游戏等喜闻乐见的教学形式，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习拼音，取得了事半功倍的效果。

一、图片呈现，直观感知

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生的学习兴趣对于学习拼音非常重要。汉语拼音教材配有多幅精美的图片，这些图片大部分是表音表形的，生动有趣，有很强的启发性，但对于辨析能力不强的一年级学生来说，易产生混淆。因此，教师也要结合教材中的插图，运用多媒体手段进行适当裁剪，逐个呈现，启发学生观察图片并发现图片内容跟字母音形的内在联系，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣。例如，教师出示第一张图片“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa”，学生反复观察跟读记忆，而后教师再出示第二张“太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo”，接着呈现第三张“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”。学生对拼音字母的识记会更加清晰。

又如四声声调，教师也可采用分步呈现的方式，先出现行驶的汽车，形象地认识了一声汽车平走，二声汽车上坡，三声汽车下坡又上坡，四声汽车下坡。再跟着教师一一反复说记：（师）汽车平走（生）āāā，（师）汽车上坡（生）ááá，（师）汽车下坡又上坡（生）ǎǎǎ，（师）汽车下坡（生）ààà……这样不但培养了学生的观察能力，增强了学生学习的情趣，还提高了学生的记忆能力。

二、录音辨别，有效校正

学好一种语言，听说是基础，也是关键。在课堂上，教师借助录音机播放纯正的发音，让学生感受这种发音，在此基础上进行模仿。这样不但可以给学生留下准确清晰的印象，同时也纠正了学生发音上的偏差，为其流利地运用语言打下坚实的基础。除了每一节汉语拼音课都播放录音，让学生听以外，笔者还尝试把学生的声音录下来，让他们自己听一听、辨一辨。在初学认读的过程中，学生跟着教师读几遍后，以开火车的形式认读，并把他们的读音录下来，之后播放给学生听，让他们自己评一评谁读得准确，给读得准确的学生颁发奖励，对读得不够准确的则进行纠错。这样一来，枯燥乏味的拼音认读检查环节就变得富有情趣，学生在听读辨评的过程中不断校正巩固。

运用信息技术，实现因人而异、因材施教的目的，使学生变苦学、厌学为乐学、喜学，培养了学生独立思考、勇于探索的能力。教师也可及时了解学生的学习情况，掌握学生的差异性，对症下药，给予及时辅导。

三、拼音动画，趣味引领

随着拼音认读内容的增多，拼读也越来越有难度。为此，笔者在课堂上巧妙引进《快乐学拼音》《蓝猫拼音》《喜洋洋拼音故事大王》等动画，将拼音字母搭配实物图片、词语短句，更加直观、形象，大大增强了学习趣味性，便于记忆。特别是复习课，拼音动画一播，学生的兴趣浓厚，如在《蓝猫拼音》中，笔者通过“学一学”“练一练”“辨一辨”等板块层层展开教学，在鸡大婶、蓝猫、淘气、菲菲、咖哩等动画人物的引领下，学生学习拼音更有劲了。拼音的认读、书写、拼读、辨析在动画情境中自然而然地印记在学生的脑海中。

例如，学习前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun时，动画从复习“n”引入，“这个n是鼻音，发音时要像水牛叫一样，今天学的前鼻音都跟n有关”一句话，学生理解前鼻音的发音方法会更容易。“小猫抢线团，线儿跑洞边an”“小蓝猫拍张照，牵个气球门边笑in”等顺口溜使拼音充满灵性，学生记忆起来水到渠成。至于整体认读音节“yun”时，动画呈现飘动的白云，配以儿歌“天上有白云，白云朵朵飘”，使“yun”深深地刻印在学生心中。

四、快乐游戏，情感体验

利用小学生好动、爱表演的特点，笔者特别规划游戏，引导学生在活动中理解所学内容，认识拼音法则，增强语文表达能力，取得了不錯的效果。

为了让学生获得直观的印象，使拼音字母生活化、形象化，教师可以用短棒、细绳等工具摆出各种字母，也可以巧用手势演示字母，如左手大拇指和食指绕圆是“o”，分开是“c”，横上右手食指是“e”。这些动手、动脑又动口的活动，将记形与发音紧密结合，学生于快乐学习之中熟记字母。

又如摘苹果游戏，多媒体出示一棵苹果树，上面结满了大大的红苹果，每一个苹果上都有一个音节，如果学生读对了，教师就用鼠标把它放进篮筐里，同时出现大拇指和画外音“你真棒”；如果不对，苹果又会回到树上，并伴有画外音“加油哦”。此外，教师还可以利用多媒体制作“闯关”“挖地雷”（设置拼音地雷，读对可以通过，读错就会爆炸）等游戏。这些游戏不仅易被学生接受，而且帮助学生巩固了汉语拼音，提高了拼读能力。教师还可以通过“模仿秀”的游戏，利用多媒体的声音和影像，要求学生根据感知到的信息，说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。

图片、录音、动画、游戏等趣味教学方式，让学生目观其行，耳闻其声。只要教师在教学实践中善于巧妙运用现代技术，就一定能使学生轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。