农村中学英语学习兴趣及自主学习能力培养的研究

（山东省临沂市兰陵县向城镇兴明初级中学，山东临沂，277700）

摘 要：当前，农村中学生对英语学习的兴趣不高，成绩较其他科目普遍低下。中学生这个年龄正是好奇心强的时候，如果英语对他们没有足够的吸引力，很可能会出现偏科的情况，中学阶段英语成绩最容易出现两极分化的阶段，好的学习方式对中学生的英语学习来说十分重要。本文就自主学习能力在英语学习中的重要性加以说明，并对如何陪养学生在英语教学中的自主学习能力作了几点阐述。

关键词：中学生 英语学习兴趣 自主学习

一、自主学习能力在英语学习中的重要性

英语一直是大多数学生的短板，但作为升学考试科目之并且占据很大分值的情况下，中学生想要考上一个好的学校必然绕不过它。语言作为人们日常交流的工具，需要在相互交流中不断提高语言的表达能力，时常运用才不会生疏，但是大多数初中生的英语能力还不到能自由交流的程度，课堂上老师所讲授的知识毕竟有限，学生还需在课后不断加强巩固，寻找其他的方式，例如听收音机、看一些英语文章，这就需要学生自主学习，根据自己所掌握的，有重点的学习，特别是听力部分，需要学生课后拿出大量时间来掌握。英语学习需要中学生充分发挥自主性的作用，它不像一些公式套用即可，作为一门语言，它还要求人们在日常生活中能灵活运用，英语学习是一件细水长流的事情，它需要学生的日常累积，需要学习者有良好的自主学习能力，不因一些外在阻碍就半途而废，持之以恒的学下去，英语学习不仅仅是作为学生的责任，伴随社会的高速发展，新词涌现的速度也与日俱增，要想有一个好的英语水平，就要不断学习，成为终身的学习者。

二、中学英语教学中自主学习能力的培养策略

（一）调动学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，只有让学生对英语这门语言产生兴趣，他们才会愿意学，从内心深处喜欢上英语，而不是因为考试被动的接受，学习才会事倍功半。而传统的英语教学模式只会让学生越来越厌恶英语，学习成绩不仅不会提高，反而会增加学生的心理负担，还何谈自主学习。因此，培养学生自主学习首先要培养学生对英语的学习兴趣，活泼、好奇是中学生的性格特点，教师可以利用中学生这一性格特点来引起学生对英语学习的学习热情，定期开展一些丰富多彩的英语课余活动，引导学生参与其中，语言学习如果能在一种英语语境中的学习效果会更好，学校可以对此时常举行一些围绕英语学习内容的活动，让全校的师生参与进来，营造一种英语校园英语学习环境，让学生在玩乐的轻松氛围中学到知识，逐渐对英语产生兴趣，也可以在网上找一些难易程度不同、题材不同的小视频、小短文，让学生每天看一段，找几句自己喜欢的摘抄下，和同学交流想法，老师在从中加以适当的指导，使学生从“要我学”变成“我要学”，从而树立起中学生的自主学习意识。

（二）营造良好的自主学习环境

营造良好的自主学习环境也包括建立良好的师生关系，苏堆姆林斯基说：“如果学生不愿意把自己的欢乐痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚，那么谈任何教育都是可笑的，任何教育都是不可能的。”在农村学生对英语的接受能力差，偏科現象明显，而老师对学习不好的学生问题采取批评、刺激的态度，然后学生会更加厌恶英语，老师在继续批评英语成绩差的学生，从而陷入了一种死循环。学生总会比较愿意靠近那些对自己友善的人，良好的师生关系对促进学生的英语学习有着很重要的作用。对于那些英语成绩差的学生，老师需要耐心的和学生沟通，了解学生在英语学习中遇到的困难，帮助他们找到英语成绩差的原因，不要一味的指责，对于英语学习能力强的学生也不要认为他们学习好是理所当然的，要看到他们的努力，对他们的学习成果给适当的肯定。

（三）优化学生自学方法

21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是不会学习的人，有效的学习方法可以使学生的学习事倍功半，作为教师应该适时的向学生传授一些有效的学习方法，如让众多学生头疼的单词，就有很多记忆方法，例如我们可以把几个单词组织起来，用这几单词想像一个故事结节，和记忆单词字母组成方式比较，图像的记忆使人的印象更为深刻。当然这个方法不地适用于所有学生，老师应该根据学生的特点教授他们具体的学习方法，做到因材施教。单词是学习英语的基础，攻克了单词对学生来说英语学习会容易很多，他们对英语学习的信心也会增加，进而增强农村中学生英语学习的热情。再有听到的英语内容不能及时的反映过来它说了一些什么，这是中学生英语学习的通病，对于这种情况，学生可以训练在听到或看到一段对话时，学生可以身临其境的在脑海中构思出这段话的画面，这样听到的东西，就会对这段话的理解就会更加深刻，也有助于把听到的东西更好的转化为自己口头所掌握的东西。

三、结语

总之，培养学生的英语学习兴趣和英语自主学习能力不是一蹴而就的事情，还要讲究科学的教学方法，这需要教师、家长和学生的共同努力。自主学习作为一种新型的学习模式在学生的学习过和中扮演了重要的角色，教师在完成本职工作的基础上，要紧随社会的发展，陪养学生的自主学习能力，学校要响应时代发展的潮流，为陪送学生英语学习兴趣和自主学习能力提供良好的政策支持，家长也应配合老师督促学生形成良好的自主学习习惯，通过多方的通力配合，为学生营造一个优越的学习环境。

参考文献

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作者简介：周鲁欣（1978.04-），女，山东省临沂市兰陵县，本科，二级教师，研究方向：初中英语教学。