易班视域下高校学生干部社会主义核心价值观的培养路径研究

韩谨潞

【摘要】当今社会，多元价值观对高校学生以及学生干部的冲击非常大。做好社会主义核心价值观的培育及践行，能使学生干部切实发挥好“领头羊”的作用。研究基于易班网络平台，深入分析易班视域下高校学生干部核心价值观教育的不足，提出相应的培养路径，从而建立起一支具有高素质、高水准、高凝聚力的学生团队。

【关键词】易班；高校学生干部 ；社会主义核心价值观；培养路径

自党的十八大以来，积极培育和践行社会主义核心价值观是我国发展过程中的一项重要战略任务。高校不断为国家培养和输送各类高精尖人才，是精英的摇篮，国家未来建设依靠大学生这批生力军，学生干部在大学生团队中就是“领头羊”。对高校学生干部社会主义核心价值观的培养，需要积极采取正确有效的途径，帮助、引领学生干部社会主义核心价值观的树立。

易班网络平台的出现和发展，既顺应了培育和践行大学生社会主义核心价值观的需要，又能在互联网上对大学生提供高效、精准的教育与服务。网络早已成为大学生日常生活中不可或缺的重要组成部分，针对大学生网民，尤其是学生干部队伍的管理，应当充分发挥易班作为思政主阵地作用，开展政治品德、网络素养、专业知识等一系列的教育引导，多方面促进学生干部社会主义核心价值观的培育。

一、培养高校学生干部社会主义核心价值观的必要性

作为社会主义核心价值体系中最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观能体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映出丰富的内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，人生观和世界观都是以此为基础而建立的。当今社会正处于社会变迁和社会转型的重要时刻，价值观多样化、文化多元化是社会转型期的重要特征。在大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，更深层次影响大学生的思想认识与行为方式，是当今多元化社会下适应社会文化环境的必然要求。

大学生是一个具有无限活力、创造力的青年群体，是实现和成就“中国梦”的中坚力量，其科学文化素质、思想道德素质和政治信仰都极为紧密地关乎中国特色社会主义事业的命运。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，大学生的思想观念趋于成型，但明辨是非的能力明显欠缺。随着改革开放不断深入和社会的不断发展，大学生的价值观念和价值取向受到了极为严峻的影响，部分大学生政治信仰模糊，社会责任缺乏，功利意识严重。高校对该群体社会主义核心价值观进行积极教育和引导是十分必要的。

对高校学生干部社会主义核心价值观的培养，是新形势下对大学生思想政治教育队伍创新、内容创新和形式创新的现实要求。社会主义核心价值观的教育应该先从学生干部这支重要力量入手，进而再普及、影响其他普通学生。少年强则国强，赢得青年就是赢得未来，以社会主义核心价值观为主导引领高校学生干部队伍建设，对培养优秀的中国特色社会主义事业的接班人和建设者十分必要。

二、易班作为高校学生干部社会主义核心价值观教育平台的可行性

互联网的跨时空性、交互性和全球化特征对大学生的“三观”建设产生了深远的影响。如何有效地利用互联网资源，充分发挥网络阵地的优势，不断推进和加强大学生社会主义核心价值观教育，是当前高校思政工作迫切需要解决的问题。易班作为大学生网络社交互动工具，供学生交流互动，展示风采，传递思想，可作为网络主阵地用以推进高校大学生社会主义核心价值观教育。

易班是当代大学生知晓社会信息的重要方式，从2009年试点推广至今，经过多次版本升级，完成移动化传略转型，已成为全国各大高校主流网络交互工具，能突破时空的限制，轻触鼠标、滑动手指便可获取海量的信息，专业教师、辅导员和学生可以实现在线实时互动，共享信息发布和资源获取。与传统的电视、纸媒等传播形式不同，易班的广泛使用使大学生从原本被动地、单向地接收信息，转变为主动地、有选择地进行学习，打破时间和空间的限制，随时随地参与社会活动，获取来自世界各地的信息。

易班是当代大学生表达情感的主要平台。作为自媒体的一员，易班平台上可以上传照片、发布动态、撰写博客、转载帖子等，使辅导员这类高校思想政治教育工作者可以及时了解学生日常活动和思想动态，也使学生可以近距离接触教师的生活，看到“神坛”下的师长生活中的一面。在相互了解的过程中，教育工作者可以及时对学生的情感困惑、学术研究和思想进行解答、引领。

易班可丰富培育践行社会主义核心价值观的方式。传统的单一的灌输式教育对当代大学生已不再适用，学生更希望可以平等地表达自己对社会问题的见解，而易班交流互动的特点更加有利于社会主义核心价值观教育工作的开展。网络的五彩斑斓也极大地丰富了社会主义核心价值观践行方式，在易班平台上可以通过编撰精美图文、制作视频、投票统计等各式各样的形式来开展多样化的活动，不仅大大增强了对社会主义核心价值观的宣传效果，也极大地提升了教育效果。

易班可提高社会主义核心价值观培育的效率。信息网络的重要特征是传播速度快，时效性强。易班是在网络上以学院、班级为单位建立公共群，与一直以来的高校管理模式相辅相成，使思想政治教师开展教育工作时打破时空限制，更加便捷、高效，同时也便于考察学生的参与情况以及教育成效。

三、传统高校学生干部社会主义核心价值观的困境

（一）学生干部素质参差不齐

目前全国各高校中，學生干部队伍各方面的素养参差不齐。思想政治素质方面：部分学生干部集体主义观念淡薄，个人主义突显，享乐主义和拜金主义抬头，追求个人利益，缺乏吃苦精神；自身修养方面：有些学生干部对自身认识过高，工作中缺乏群众基础。学生干部对社会主义核心价值观的认知程度不同，理解差异过大，进而影响广大大学生社会主义核心价值观的践行成效。

（二）传统培育方式方法单一

现代社会科技飞速发展，各式诱惑让人眼花缭乱，日趋增大的生活压力也使得大学生课业压力大，课余时间少，诸如灌输式授课、主题班会、学习资料发放等传统的社会主义核心价值观的培育方式，已无法促进当代高校社会主义核心价值观教育工作的开展，急切需要新鲜的、高效的、适应当代学生学习习惯的社会主义核心价值观培育方式。

四、易班视域下高校学生干部社会主义核心价值观的培养路径

（一）主动发声，积极开展社会主义核心价值观理论教育

习近平总书记指出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”在新的历史时期，我们要高度重视高校意识形态工作，坚持党的教育方针，坚持中国特色社会主义办学方向，主动发声，掌握舆论的主动权和话语权，加强中国特色马克思主义的理论研究，运用社会主义核心价值体系对各种社会思潮进行剖析、比较和鉴别，创新教育内容和形式，增强广大师生的道路自信、理论自信、制度自信。

充分利用易班网络思政主阵地，运用易班的投票、相册、博客、轻应用等功能，幫助青年学生确立马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义共同理想，主动适应当代大学生学习方式，上好思政课程，从图片、文字、视频等学习资料入手，使思想政治理论课课程日益丰富，使社会主义核心价值观理论变得生动。同时，积极推广课程思政，鼓励高校专业课教师、专兼职辅导员积极发声，动员大学生积极参与热门话题的探讨，主动思考并让人分享自己的感悟，逐步提高自我修养，树立并践行爱国、敬业、诚信、友善的个人价值准则。

（二）心灵碰撞，积极开展社会主义核心价值观理论教育情感教育

易班在互联网平台上，立足于大学生社会主义核心价值观教育的服务性原则，充分利用其平台特色，多方位、多角度地关注大学生的学习热情，关心大学生的生活状态，关爱大学生的身心健康，通过动态倾听大学生内心的心声，正向引导、鼓励大学生自我教育和全方位成长，充分满足大学生对学业与职业的自我发展的情感需求，帮助大学生平衡学业与职业，科学地制定职业生涯的自我发展规划。

与线下常规课程教育相结合，开设大学学业规划课程，作为网络配套课程，以系统介绍学院专业知识体系为主，帮助大学生提早认识专业，科学规划，制订具有个人特色的大学四年学习计划，对大学阶段的学业及之后的职业发展建立合理的自我发展需求并形成自我培养方案。充分运用易班个人社交功能，及时关注和调整大学生情感偏差，以心灵碰撞心灵，从情感出发渗透教育。

（三）脚踏实地，开展社会主义核心价值观实践教育

大学生需要重视对社会的观察和体验，了解社会，适应社会。通过易班网络平台，结合国家大事，以专题教育的模式，引导大学生不断坚定并强化自身的民族自豪感、国家使命感、社会责任感和集体荣誉感。可以积极组织开展“周周讲”等日常学习交流，参观博物馆等地进行课外学术探讨，合理利用寒暑假时间进行社会调研及志愿服务，开展丰富多彩的各类社会实践活动，引导大学生“在学中做，在做中学”，张扬青春，放飞梦想。

校、院、班联动，建立跨时空、跨专业的各类大学生活动。易班网络平台上也可建立社会实践及兼职信息板块，大学生自主参与社会实践、志愿服务、兼职求职等活动，接触社会，体验社会，感知社会并适应社会。同时，积极引导高校大学生将社会主义核心价值观的实践教育与大学生自我成长、自我教育融入在一起，倡导知行统一，使其自觉、自愿、自发地践行社会主义核心价值观。