亲子关系对成年初期祖孙关系的影响

简才永植凤英

亲子关系对成年初期祖孙关系的影响

简才永1植凤英2

（1黔东南民族职业技术学院心理健康教育中心，贵州凯里556001；2贵州师范大学教育科学学院，贵阳550001）

采用亲子依恋问卷、成年初期祖孙关系问卷对912名大学生进行调查,拟考察其亲子关系与成年初期祖孙关系的关系。结果发现：亲子关系与祖孙关系之间存在显著相关性，亲子关系不仅对教育影响、亲密共享和关注投资具有显著的正向影响作用，而且对祖孙冲突和祖孙疏远也具有显著的负向影响作用。可见，亲子关系对成年初期祖孙关系依然具有显著的影响效果。

祖孙关系；亲子关系；成年初期

随着我国人口老龄化、隔代教养以及传统家庭结构变迁等问题的不断凸显，作为主要家庭关系的祖孙关系本应受到重视。但从心理学视角的祖孙关系研究目前在国内尚处于起步阶段，从理论探讨，再到应用性的实证研究，都还比较少见(刘丽和张日昇,2003;简才永等,2013)。以“祖孙关系”作为关键词在贵州数字图书馆文献库进行检索，结果只有45篇文献（1976～2015年），而与心理学或教育学相关的更是只有11篇，其余的都是与医学、法学和文学相关的文献。而老龄化、少子化、人口迁移等现象的凸显，使祖孙关系比过去变得更狭窄、持久、疏远、多元和复杂化，其特点与影响因素也发生了新的变化(林雅音和郑谕泽, 2010)。因此，探讨祖孙关系的特点及其影响因素，理应成为心理学关注的重要课题之一，因为这对促进和指导我国老龄化背景下的隔代教育以及维护家庭人际和谐都具有重要的时代意义。

一、引言

在主干家庭里面，一般会包括三种隔代人际关系(Van Ranst,N.等，1995)，即亲子关系、父-祖关系(指父辈与祖辈之间的关系，下文统一称为“父-祖关系”)和祖孙关系。这三种关系的发展是以家庭和个人生活变迁为背景(Priscilla A Gibson, 1999)，并一直在为代际关系连结和家庭的延续作出贡献。同时，代际连结也被认为是几代家庭成员之间在情感、态度以及行为上的表现(Bengtson, V.L.,&Roberts,R.E.L,1991)。代际理论(The theory of intergenerational)假设这种关系质量依赖于家庭成员之间的相互联系。这个理论提供了一个普遍的、可用来考察家庭中几代人之间相互联系和相互依赖的依据。根据该理论，孙子女和祖父母的关系有可能会受到他们(孙子女)与父母的关系以及父辈与祖辈之间关系的影响。这些关系中哪个最关键？它们又是通过什么方式去影响祖孙关系的？父母中介理论以及亲属维系结构观点在这方面都作了一定的解释。

父母中介理论(the parent-as-mediator theory)认为父母能够决定祖孙关系的亲密程度、交往方式、交往频率，甚至祖孙关系的类型和发展方向，因为父母担负着祖孙两代之间的中介作用(Robertson,J.F,1975)。父母影响着祖父母与孙子女之间恰当的交往行为，这与他们为祖孙之间一起活动建立各自的角色榜样和提供的机会有关。而且，这种由父母所连结着祖孙两代之间的关系，即使在孙辈成年后也同样起作用(Brown,L.H,2003)，即该理论认为父母是祖孙关系的中介和桥梁。但以前却很少有研究验证过父母是否与祖孙关系有关联，或者说祖父母与孙子女的关系发展现状支持该理论假设(Matthews,S.H.,&Sprey,J,1985; Hodgson,L.G.,1992)。到目前为止，仅仅有两项研究调查过父母是否影响祖父母与成年孙子女之间的关系，结果发现父母双亲都有影响(Brown,L. H,2003;Matthews,S.H.,&Sprey,J,1985)。因此，在祖孙关系的发展过程中，父母的重要性在于其对祖孙关系的影响力，因为他们能够促成祖孙之间的关系朝着不同方向发展(Chan,C.G.,&Elder, G.H,2000)。例如，曾有研究发现祖孙关系中存在母系优势，即母亲对祖孙关系的影响力要大于父亲，或孙子女跟母系祖父母的亲密程度要大于父系祖父母，即使在父系祖父母这边，也发现孙子女与祖母的关系要比祖父更亲密(Creasey,G.L., &Koblewski,P.J,1991;Dubas,J.S,2001)。这种母系在祖孙关系中的优势足以解释妇女在亲属维系中的角色和重要性。父母中介理论(the parent-as-mediator theory)的框架说明了父母对祖孙关系的影响，而亲属关系维系的观点则能更进一步帮助测出是否每个父母对祖孙关系有不同的影响。亲属关系维系的观点认为，性别是家庭维系亲属关系的基础(Rosenthal,C,J,1985)。多数情况下，在家庭中主要是妇女在维系亲属关系，因为她们比男性更具有维系这种关系的优势(Chan,C. G.,&Elder,G.H,2000)。妇女的亲属维系行为能够帮助家庭成员巩固彼此的关系。例如，有研究已经证明孩子与母亲的亲密关系在促进祖孙关系中发挥着积极的作用(Matthews,S.H.,&Sprey,J, 1985;Thompson,L.,&Walker,A.J,1987)。尽管在家庭亲属关系维系方面男性不如女性，但男性还是具有不可忽略的作用(Francis I.N,1976)。因为有研究发现不管是母亲还是父亲，他们(父辈)与自己父母(祖辈)、与孩子(孙辈)的亲密关系都会影响到祖孙两代之间的关系(Brown,L.H,2003;Matthews,S.H.,&Sprey,J,1985)。基于已有研究及我国当前的社会现实（人口老龄化、少子化、隔代教养与人口迁移等），考察父辈对祖孙关系的影响作用，对促进家庭人际和谐具有重要的理论和实践指导意义。因此，研究假设亲子关系对成年初期的祖孙关系具有显著影响作用。

二、研究方法

（一）被试

根据发展心理学对人身心发展阶段的划分，成年初期主要是指年龄在18～35岁之间的人群(林崇德,2008)。基于方便取样的原则，将被试确定为18～35岁之间的大学生群体。共发放问卷1000份，收回有效数据912份，有效回收率为91.2%。其中男生392人、女生520人；专科211人、本科585人、研究生116人；城镇362人、农村550人。

（二）工具

1.亲子依恋问卷

该问卷包括三个维度，分别是信任(trust)、沟通(communication)和疏离(alienation)（Cicirelli VG, 1995）。利用此次调查数据对父子/女依恋中的信任、沟通、疏离三个维度的α系数进行了检验，结果发现三个维度的α系数分别为0.82，0.73，0.87；母子/女依恋中信任、沟通、疏离三个维度的α系数分别为0.83，0.71，0.85。

2.成年初期祖孙关系问卷

该问卷包括五个维度，分别为教育影响、祖孙冲突、亲密共享、关注投资和祖孙疏远（简才永, 2013)。该问卷的重测信度在0.81～0.93之间，利用本次调查数据算得各维度及总问卷的α系数在0.83～0.96之间。

（三）过程及数据处理

采用统一的指导语，由具有施测经验的心理学专业人员担任主试，集体施测，填完后当场收回问卷。然后将有效数据录入计算机，并用SPSS17.0与Amos7.0统计软件进行相关和回归分析。

三、研究结果

相关分析结果显示：教育影响与父子/女信任、父子/女沟通、母子/女信任、母子/女沟通、父-祖关系、父母关系存在非常显著的正相关(P＜ 0.01)，与母子/女疏离存在显著负相关(P＜0.05)；祖孙冲突与父子/女信任、母子/女信任、母子/女疏离存在非常显著的负相关(P＜0.01)，与父子/女沟通存在显著的负相关(P＜0.05)；关注投资与父子/女信任、父子/女沟通、母子/女信任、母子/女沟通存在非常显著的正相关(P＜0.01)，与母子/女疏离存在显著负相关(P＜0.05)；祖孙冲突与父子/女信任、母子/女信任、母子/女疏离存在非常显著的负相关(P＜0.01)，与父子/女沟通、父子/女疏离存在显著的负相关(P＜0.05)。具体见表1。

表1 亲子关系与祖孙关系的相关分析结果（N=912）

为了进一步了解亲子关系对祖孙关系的影响效果，分别以亲子关系的6个维度作为预测变量进行回归分析，以验证所提出的研究假设。采用逐步回归分析的方法，以祖孙关系为结果变量，考察亲子关系各维度对祖孙关系的影响效果。结果发现：当以教育影响为结果变量时，亲子关系有4个维度进入回归方程，其多元相关系数为0.23，联合解释变异量为5.2%；当以祖孙冲突为结果变量时，亲子关系有3个维度进入回归方程，其多元相关系数为0.11，联合解释变异量为1.2%；当以亲密共享为结果变量时，亲子关系有5个维度进入回归方程，其多元相关系数为0.36，联合解释变异量为12.8%；当以关注投资为结果变量时，亲子关系有4个维度进入回归方程，其多元相关系数为0.32，联合解释变异量为10.2%；当以祖孙疏远为结果变量时，亲子关系有5个维度进入回归方程，其多元相关系数为0.27，联合解释变异量为7%。具体见表2。

四、讨论分析

国外的研究表明父母在祖孙关系发展与演变过程中起着中介的作用，认为父母能够影响祖孙关系的亲密程度、交往方式、交往频率甚至是祖孙关系的发展类型，父母担负着祖孙两代之间关系发展的中介作用(Robertson,J.F,1975)，这就是所谓的父母中介理论(the parent-as-mediator theory)。而父母的中介作用主要是通过三种与父母直接相关的家庭人际关系来实现的，即父-祖关系、亲子关系以及父母之间的关系。所以，研究假设其中的亲子关系能够对祖孙关系产生影响。在对调查数据进行分析之后，发现这亲子关系对祖孙关系确实存在影响作用。

基于父母中介理论的观点，研究假设亲子关系也会影响祖孙关系。结果发现亲子关系确实会对祖孙关系产生影响，即研究假设得证。具体表现为亲子关系对积极祖孙关系（教育影响、亲密共享、关注投资）存在正向的影响作用，对消极祖孙关系（祖孙冲突、祖孙疏远）存在负向影响作用。这说明亲子关系越和谐，祖孙之间的教育影响、亲密共享和关注投资等积极的关系也能得到较好的发展。这不难理解，因为父母与孩子之间良好的亲子关系，对孩子来说本身就是一种积极学习体验。因为孩子会从与父母的相处中学到交往技巧，并将这种积极感受内化，进而增加他们与人交流的信心，这其中自然也包括与他们祖父母的交往。所以，良好的亲子关系对祖孙关系具有非常显著的正向影响作用。这和以往的研究结果基本一致，因为过去的研究也证实父母会教授、引导孩子与祖父母如何相处，而且这种影响甚至会延续到孩子成年之后(Brown,L.H,2003)。另一方面，亲子关系对消极祖孙关系（祖孙冲突、祖孙疏远）存在负向的影响作用，即亲子关系的得分与祖孙冲突、疏远的得分是呈负相关，这说明亲子关系不和谐的时候祖孙冲突和疏远就有可能会增加。这可能与父母影响着祖孙之间交往情况有关，因为父母在祖孙交往过程中发挥着建立各自的角色榜样及提供交往平台的作用。所以，当孩子与父母关系不和谐的时候，父母的角色榜样就会减弱，其能够提供祖孙交往的平台和影响力就会受影响，并最终导致祖孙疏远，甚至产生冲突。整体来看，亲子关系对积极祖孙关系（教育影响、亲密共享、关

注投资）的影响效应要大于对消极祖孙关系（祖孙冲突和祖孙疏远）的影响效应。这可能与被试的年龄和知识经验发展有关，因为此次调查的被试均为成年人。但具体情况如何？还需进一步的对比研究之后才能确定。

表2 亲子关系对祖孙关系的回归分析结果（N=912）

五、结语

研究结果表明亲子关系对教育影响、关注投资和亲密共享具有显著的正向影响作用，对祖孙疏远和祖孙冲突具有显著的负向影响作用。虽然研究初步探明父母确实对祖孙关系存在影响作用，但此次仅采集来自孙子女的单维度数据，并未采集来自父辈和祖辈的数据，这必然会影响研究结果的全面性和代表性。因此，在后续的研究中可尝试增加数据采集维度，将父母感情、父母与祖辈之间的关系纳入进来，并结合个案研究，这将有利于进一步提升和扩展对该问题的认知，也更切合研究的现实意义。

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The Effect of Parents-child Relationship on Grandparents and Early Adult Grandchildren Relationship

JIAN Cai-yong1;ZHI Feng-ying2
(1 Qiandongnan National Polytechnic,Kaili 556001,China; 2 School of Education Science,Guizhou Normal University,Guiyang 550001,China)

ract:To investigate parents-child relationship,grandparents and early adult grandchildren relationship and their relationship.The Parent-children attachment questionnaire,grandparent-grandchild relationship questionnaire were administered to 912 College Students.The results show that：parents-child relationship and grandparent-grandchild relationships have a very significant correlation,the parent-children relationship not only having the significant positive prediction on education,intimate and invest,but also showing the significant negative prediction on estrange and conflict.Parents-child relationship has asignificant positive effect on grandparents and early adult grandchildren relationship.

rds:grandparent-grandchild relationships;parents-child relationship;early adulthood

B844

A

1671-055X（2017）01-0052-05

10.16595/j.1671-055X.2017.01.012

2016-03-30

贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目(13QN069)。

简才永(1985-)，男，布依族，贵州望谟人，讲师，主要从事社会心理与心理健康教育研究。E-mail:jiancaiyonghd@126.com