音乐艺术点亮德性

韦柳旬��

摘 要：音乐，小学教育的艺术性学科。随着教育教学改革的推进，原本的音乐教学也在逐渐发生明显的变化，如何使音乐课堂教学变得丰富多彩，怎样使学生在音乐中获悟情感的体验等等，成为众多一线音乐教师需要思考的问题。本文作者从自身教学活动的具体实践路径出发，就时下小学音乐课堂的教学及其小学生的德性培育谈一谈自己的看法，希望对广大教学同仁有所启发。

关键词：小学；音乐；合唱；德育

音乐，一个美好的字眼，总会让人浮想联翩：优美的音符、各异的嗓音、变换的曲调……小学音乐教学的重点在于奠定小学生的音乐基础，让他们在音乐课堂上发现美、体悟美，学会简单的歌曲演唱，在音乐的熏陶中塑造自身的良好品性。笔者主要从以下三个方面出发，就小学音乐课堂的合唱教学分享几点自己的认识。

一、 网络信息，提高学生情感体验

如果说，网络信息技术的发展为小学音乐教学课堂的变革提供了现实可能性，那么，网络信息媒体的配置和应用则为小学音乐教学课堂带来了不一样的变化，增添了一抹难以忽视的亮色。其多样的功能不仅丰富了音乐教学的形式，还在较大程度上吸引了学生分散的注意力，提高了他们的情感体验。笔者在教学中，就对网络信息媒体的实践应用给予了较多的关注。

譬如，在学习《快乐的泼水节》这首歌时，笔者并没有一开始就按照传统的方法，即教师领唱，学生跟唱的教学形式，而是借用网络信息媒体，首先让学生观看了记载傣族泼水节热闹欢快场面的视频，尤其是对傣族小孩子在泼水节的表现和场景进行了注重观看，让学生通过屏幕，充分地感受到画面中传递而出的欢愉情感，让他们萌生出忍不住加入其中的冲动；接着，笔者向学生播放相关的音频，并让他们想象一下自己在万人泼水的热闹场景中会怎样表现，又或者会遇到什么，带着这种情感跟着播放的儿歌音频来进行歌曲的哼唱。

二、 不拘一格，跳出教材的藩篱

教材并不是音乐教学形式开展的唯一标准，实际上，随着人们思想的逐渐解放，对于音乐教学要不要始终围绕教材展开的问题，学术界已经有了清醒的认识，教材只能提供参考的价值，音乐教学的目的并不是教材内容的完成，而是学生在音乐课堂上能获得什么的问题。教师在展开音乐教学活动的时候，一定要根据学生的心情和客观环境等的变化因时而变，选择合适的教學内容，打破“唯教材论”的狭隘思想，要不拘一格，丰富学生的学习内容。笔者就基于此认识，在教学中进行了诸多实践。

譬如，冬季的时候，笔者会在风雪来临的那段时期，用手机拍一些校园里的美丽的冬景，并将其制作成动态的PPT，配上诸如《雪绒花》、《小雪花》等背景音乐，并将其在音乐课堂上向学生放映，让他们学习配图的这些音乐。这些虽然并不属于音乐教材的内容，但因为学习的时间合适，加上歌曲本身的魅力，学生在学习的过程中反而十分卖力，学习成效大大增加。

三、 丰富合作，燃起德性的火苗

在音乐课堂上通过合唱教学培养学生的合作意识，从而展开对学生的德育教育是时下小学音乐教学的重要追求。这是由时代教育发展的特点所决定的，也是音乐学科教育的本质所决定的。多样的合唱教学形式不仅能让学生体会到音乐的魅力，还因为配合的需要，使学生在演唱的全过程中体会到合作的魅力，领悟到如何合作才能将集体的力量发挥到最大，进而培养起学生的合作意识，达到德育教育的目的。

譬如，为了最大化地提高音乐课堂上的德育教育效果，笔者结合当时“孝感行”的教育活动，在进行音乐教学时，首先，从选材上选取了一个对学生比较新鲜的歌曲《爸爸的雪花》，这一首歌曲不仅与当时火热的“孝感行”活动相契合，透过诸如“爸爸没有回家，请北风飘来几朵雪花……冰雪再大我不怕，爸爸的军衣挡风沙，警惕的眼睛眨也不眨，爸爸在守卫着国家……”等歌词，还能让学生想起自己与爸爸相处的画面，增加他们对为家庭或国家在外奔波的父亲产生更多的理解，培育他们的爱国情怀；其次，在具体的教学过程中，笔者并没有按照一贯的合唱形式，而是带学生以小组为单位，在教室的四方，各自寻找合适的位置落脚，并摆出站立或者侧坐等各种姿势，将歌曲分为几段，有小组合唱，也有集体的合唱，还有一点和音的哼唱；最后，学生根据教师的不同手势进行歌曲的合唱。这个过程中，学生不仅被吸引，因为不同小组的不同配合，还培养了合作意识。

总而言之，音乐是一个永续发展的学科，小学音乐教育不是单纯的理论知识传授，也不是纯粹歌曲的演唱学习即可，它的教学是一个综合的过程，既包括知识的学习，又有情感与德性的教育。教师在进行音乐教学时，一定要认识到这一点，并在实际的教学中，想方设法地努力去践行，以提高小学音乐教学的质量。

参考文献：

[1]李晓渊.浅谈小学音乐班级合唱教学实践研究[J].教育科学：全文版，2017（1）.

[2]董月琼.浅谈小学音乐班级合唱教学实践研究[J].时代教育，2017（14）.

[3]叶丽信息化环境下新型学与教的方式的研究——浅谈小学音乐与信息化的教学方式[J].读写算：教师版，2016（34）.

作者简介：

韦柳旬，广西壮族自治区河池市，广西河池市宜州区庆远镇第六小学。