国外高校实验教学经验及启示

王晨��

摘 要：积极借鉴国外实验教学和实验室管理的先进经验，加强实验教学研究，建立适应国际化发展的实验室管理体系，更新实验教学理念，加强实验教师队伍建设，完善实验课程体系设置，探索高校实验教学改革的新思路。

关键词：实验室管理；实验教学创新；实验教学理念

作为大学教育管理中的重要组成部分，实验教学是培养学生创新能力的重要途径。在高等教育教学国际化的形势下，实验教学如果想要在国际化的进程中充分发挥其作用，就必须不断改革和完善。我国高校实验教学在长期的发展中存在一些不足，影响着高校创新人才的培养。

一、 国外高校实验教学的基本经验

（一） 重视实验教学对培养创新人才的作用

国外高校十分重视实验教学在大学生培养中所发挥的作用。美国大学注重教学、科研、生产相结合的大学理念，教学体系相对完善。美国高校实验教学类型和实验教学过程分层次进行，每个层次都有相对应的教学大纲和教学模式，层次越高，设计研究的成分就越多。在整个实验过程中特别注重学生实践能力的培养，入学不久学生就进入实验室；注重学研结合，将科研成果转化为实验教学内容。国外学生实验学时与理论学时的比例比较合理，而且具有严格的实验教学考核制度。

国外大学注重学生的独立操作能力，提供给学生充足的条件完成实验操作，有宽松的时间使同学之间可以进行相互交流和讨论。国外许多高校注重实验项目的选择，每年都要更新自己的实验教材，对原有实验项目进行改进和补充，这充分体现了学校对实验教学的重视和改革力度。

（二） 重视实验教师队伍建设

国外大学十分注重实验教师队伍建设，学校多采用聘任制，实验教师队伍相对稳定。德国对师资要求非常严格，在聘任教师时，详细规定了师资的教育资格等方面的要求；韩国把教师的实践经验作为一个重要的聘任条件，实践教学经验丰富的人员才能被聘任。另外国外许多大学注重兼职教师比例，学校通常聘任既有专业技术特长、又有余力的高级技术人员来校担任教学工作，特别重视加强学生的实践教学。

（三） 注重跟踪科学技术的发展

国外许多大学在实验内容上始终与科学技术发展同步，实验教学所提供的大多数实验接近科技前沿知识，能使学生很快熟悉本专业新的领域和科技生长点。美国高校十分重视把最新的实验方法和研究成果转化到实验教学中，让学生及时了解当前科技前沿知识，体会到科技的进步和竞争。实验课在国外许多高校具有几乎与科学技术发展同步的特点，他们每年更新实验教材，融入新的实验教学内容；国外实验内容更新较快，实验教师通常都会主动积极地探讨将科研成果转化为教学内容。

（四） 注重教学手段和管理的现代化

美国许多高校重视加强CAI在实验教学中的作用，学生可以通过校园网提前进行实验预习，设计实验方案，并通过网络平台传给教师审核，提高课堂教学效率，引领学生自主学习。充分利用网络资源引导学生自主学习，培养学生获取信息以及对信息进行分析、加工和综合概括的能力。国外许多高校根据不同的课程性质采用不同的考核方式，采取理论笔试、网上测试、实验方案设计、实际操作、课程论文、课程讨论答辩等多种考核方式，全面促進学生学习能力的提高。

另外，国外高校十分重视实验室管理，较早采取现代化的管理手段。大多高校都有一系列切实可行的现代化管理手段，实验室管理科学规范化。他们对大型仪器管理非常严格，每台仪器都有专人管理，通过网络可以查到仪器的使用情况等。

（五） 重视仪器设备的采购和开放共用

在购置仪器设备方面，国外高校管理非常严格，尽管经费十分充足，但必须经过严格的申请、审批手续。学校组成专门人员对购置仪器设备的计划进行审核、审批，严格把关，保证仪器设备购置合理，杜绝浪费，很少出现仪器设备延期采购或采购出现错误的现象。

另外，仪器设备一般均开放使用，国外实验室开放比较早，已形成了比较系统的开放使用制度。他们有完整的仪器设备使用纪录，登记制度已习以为常，实验室常年开放，相互收费使用，使用频率比较高。

二、 国外高校实验室教学经验给我们的启示

（一） 建立适应国际化高校发展的实验室管理体系

实验室是实验教学的重要资源。国内实验室管理和实践教学过去一直不被重视，影响了实验室的建设和实验教学的开展，影响了人才的培养。随着高等教育人才培养的不断国际化，大学生实践创新能力的重要性也日益彰显，而大学生的实践能力主要是在实验室中完成的，因此，实验室管理体系的改革势在必行。

其次，应不断完善实验教学体系，体现管理特色，以人才培养模式为依据，把传授知识、培养能力、提高素质融为一体。最后，应建立严格的实验室管理制度。适应国际化发展，必须制定一套完整、科学、协调的管理体系，以保证实验室管理科学、合理、高效运行。通过评估机制监督实验教学和管理，细化实践教学评估指标，全面、合理地评估实验教学。

（二） 形成新的适应国际化大学发展需要的实验教学理念

为适应高等教育新形势的需要，应不断更新实验教学理念，实验教学内容必须不断调整，增加创新性、综合性实验比例，增设符合国际化发展的实践课程，开拓学生的视野。组织教师到国外实验中心进行调研，编写特色实验教材，让学生接受最新的知识与训练，提高学生的竞争意识和竞争能力。

借鉴国外经验，通过多渠道、多途径强化培养大学生的创新能力，把专业性、实践性较强的课程从课堂搬到实验室。开设系统性综合性强的大型实验，让学生通过实验来完成课程学习任务，并通过严格的操作考试检验教与学的效果；通过开放实验室，开设自选实验，充分发挥学生的个性和特长；要通过增加综合性、设计性和研究性实验，培养学生的动手能力和创新能力。应结合课程特色，设立多种形式的实践训练项目，给学生提供个性发展的空间，提高学生科研素养和解决实际问题的能力，使毕业生与就业单位的科研、生产研发和管理达到“无缝接轨”，从而能够在社会生产、管理和服务的第一线解决实际问题，真正发挥实验教学在培养学生中的作用。

（三） 建立一支高水平的实验教师队伍

实验教师队伍是实验室建设的重要组成部分。借鉴国外高校经验，强调名师和教授深入实践教学第一线，把从事本科生实验教学活动的工作量纳入年终考核的重要指标，并作为晋升和评优的基本条件。特聘教授和客座教授定期开设选修课，使选修课的开设独具特色，学生可以根据自己的兴趣选修课程，通过专家讲课，学生能够了解发展的最新动态，培养学生的兴趣和求知欲，激发学生的创新意识。

完善校内专职教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制，打造一支高水平教授牵头、专兼职结合、固定流动结合、满足高素质创新型人才培养需求的专业教学队伍。扩大校外兼职教师或者实习指导教师的比例，拓展兼职教师来源的渠道，建立柔性流动机制，形成优秀的专兼职教学团队。

（四） 完善实验课程体系设置的整体架构

教学理念决定课程体系，先进的教学理念能够为课程建设提供科学的理论指导。为培养造就生命科学的创新型人才，必须转变教学观念，不断吸收国内外先进的教育理念，借鉴欧美等发达国家课程体系设置框架结构，对实验课程的结构进行改革，大力改革实验教学的形式和内容，通过先进的教育理念指导实验课程改革培养学生的创新能力。目前，实验教学大纲不够完善，必须引进一些在国外大学已广泛使用的成熟实验教材，结合中国学生的实际情况和教学经验，编写适合自己的教材，让学生接受最新的动态知识和知识训练。应重新评估原有的实验课程设置，增设实践性强、符合国际化发展的课程，开阔学生的国际视野。

作者简介：

王晨，天津市，天津财经大学商学院会计学系。