如何利用细小处转化后进生

郭志芳

【摘要】 我们常把学生比作早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。由于缺乏社会生活经验和分辨是非的能力，也容易受到社会上不良风气的影响，部分学生不能严格要求自己，渐渐地在学习成绩、思想品德、行为习惯等方面发展相对滞后，就成了所谓的后进生。如何帮助教育好这些后进的学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采，是我们教育教学中的一个重要组成部分。在后进生转化工作中，我从学生的生活和学习中细小环节着手，关心和教育他们的一点一滴，持之以恒，逐步转变他们的道德观念和学习态度。下面我结合工作中的点滴体会和大家谈一谈，以作抛砖引玉之用。

【关键词】 转化 后进生

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-192-01

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一、善于抓住生活中的小事，因势利导

在学校中，一小部分学生由于父母长期不在身边或者虽然父母在身边，却很少过问子女的生活和学习，使他们缺乏父母的关爱和家庭的温暖，就产生了“破罐子破摔“的心理，逐渐失去学习的兴趣而成为学习成绩差、行为懒散的后进生。但在这些后进生中，有一个共同之处就是渴望得到别人的关爱。此时，老师如果以真诚的情意关心和帮助他们，哪怕是生活中的一件细小的事情，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。班上一名男生叫小良，单亲家庭，母亲为了生计成年外出打工，长期由奶奶照顾。因为自己家庭的特殊，从小他就性格孤僻，与同学稍有不顺就出手打架，纪律松散，成绩较差。从低年级就一直成为老师的“治理对象”。一天放学后，有学生向我报告，小良在校门口与人厮打在一块了！我连忙跑出去制止，并了解情况。原来是他把奶奶给他买盐的两块钱投进了老虎机，结果不服气而强硬拍打老虎机，想要回他的钱。结果老板出来就发生了前面的一幕。本来自己也是怒火冲天的，但是已为人母，看到他脸上被抓伤的血痕，恻隐之心不由而起。与店老板协商好之后，我把他带回了宿舍，帮他洗干净伤口，敷上药，摸着他的头，说“如果你妈妈知道你现在受伤的样子，她会难受吗？”想不到一路撅起嘴巴的他，一听到妈妈两个字，眼泪哗哗就下来了。是呀，一个单亲还留守的孩子，心里比谁都苦，只是没有倾诉对象而已。接着我让同学捎上话给他奶奶，说老师要求他帮忙做事中午不回家了。其实我是怕老人看到他的伤又得操心。留他吃饭，一段闲聊后他也敞开了心扉，原来他做出很多不好的事情就是为了让妈妈知道，这样妈妈回家他就可以看到妈妈了。我的内心也是很大的震撼，可怜的孩子！我用了很多的励志故事开导他，让他知道只有自己爱惜自己，才会获得别人的尊重。他说：“老师，以后有什么事情我可以对你说吗？”“老师非常愿意当你的朋友！”握手定约，我看到了他脸上久违的喜悦。过后的日子，看到他渐渐地开始与同学和睦相处了，也渐渐地学会帮助别人，为班集体干活，渐渐地脸上有了该有的童真，学习成绩也一天天进步起来了！学期末还被全体同学选上了“劳动积极分子”，他受到鼓舞，上进的劲头更足了。

二、善于发现课堂中的细节，树立其自信心

在课堂上，由于后进生对知识的理解程度跟不上其他同学，往往受表扬的机会较少，这使他们感到在老师和同学们面前抬不起头来，有一种自卑感。然而每一位后进生都有他的内心世界，都渴望得到别人的肯定。从心理学角度上讲，每个人都喜欢被表扬和鼓励。更何况是小学生呢？平时在课堂中我正是抓住这一点，细心地发现后进生微妙的变化，然后给予充分的肯定和表扬，让后进生沐浴在被肯定的温馨之中成功地转化。我們都知道，课堂互动基本上是尖子生的表现，但是我们要留一定的空间给后进生。一次上同分母分数加减法内容，因为内容简单，容易掌握，到巩固练习环节，因为自卑课堂上从来没有举手发言过的小松同学坚定地举起了小手，我真的喜出望外，带着鼓励的微笑点名并听到了满意的答案。当即我就对他进行了肯定和表扬，并号召全班同学为她鼓掌，看到他脸上露出了羞涩的笑容。下个练习环节我又鼓励他再次回答，不但答案正确，声音也非常响亮，全班同学情不自禁地为他鼓掌，简直和原来那个自卑的小男孩判若两人。在以后的教学中，我坚持用这种方法表扬像小松一样的后进生，只要他们有一点儿进步，我都及时地予以表扬，而这些学生也越来越有自信，课堂上表现得非常积极，即使是有老师或领导听课时，他们也都把手举得高高的。“自卑”这个敌人被彻底地战胜了，从而树立了他们学习的自信心。

三、善于捕捉细小闪光点，及时鼓励和表扬

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”

后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴漏太多，还经常被我们无形放大，不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬，让孩子感受到“我并不是一无是处，我身上也有值得他人学习的地方。”

总之，后进生的转化工作是一项长期艰巨的任务，只要我们怀着对学生真挚的感情，深入了解他们内心世界，找出结症，认真分析存在问题，抓住时机有的放矢，就能促进其向好的方面转化。精诚所至，金石为开，只要教育工作者始终如一地给予后进生关爱、鼓励、帮助，每一个学生都有可能成为有用之才。