浅谈农村中学的语文作文教学

詹俊华

【摘要】 作文，是一种感情表达的方式，它起到了传情达意的作用。学生作文能力的习得，离不开对生活的观察，对材料的积累，加之对前人的写作技巧的模仿、创新、运用，尤其重要的是自身感情的融入。

【关键词】 农村 作文 观察 积累 技巧 感情

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-152-01

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作为一位农村中学语文教师，感触最深的是：农村学生的作文平淡如水，立意不深，无所谓的技巧的说法，更有甚者是抄袭的现象特别严重。究其原因，大致可归为以下几点：观察不细致，材料不丰富，技巧不精湛，感情不真实。

既然这样，那有什么方法可以让中学生们改正这些缺点，从而使自己的写作水平达到一个新台阶呢？

一、细中观察

叶圣陶先生在《作文论》中就指出，作文教学必须重视学生生活的源头，在实际生活里训练思想，培养情感。应该让学生有意地接触外界的事物，能够对外界的事物常常持一种观察的态度，以此提高学生的观察能力和认识能力。引导学生仔细观察学校、家庭和社会生活。启发学生对生活、对人生进行深入思考和探索，提高了学生的思想水平和认识能力，从而提高了学生的写作水平。

在观察的过程中要做好两点：（一）观察生活要尽量做到准确、细致、透彻，不要走马观花，浮光掠影。比如说，人们高兴的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况，至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。（二）观察生活要善于抓住特点。特点抓不住，就不可能写得真实、具体、深刻。我们建议同学们做这样的练习：观察人物在某一时候的动作神态，并将它记下来；观察某一种动物在某一时候的动作神态，把它记下来；观察某一种植物在某一时候的颜色姿态，把它记下来；观察某一景物在某一时候的变化，把它记下来，长期进行这样的练习，抓住事物的特征也就不难了。

二、勤于积累

荀子说“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。在学习中要重视积累，学会积累。只有勤于积累，不断积累，才能打下良好的写作基础。有经验的教师在课堂上会着重引导学生养成积累的习惯。

三、巧用技巧

写作的技巧技法有很多，譬如对比、情景交融、以小见大、联想及想像、烘托等等，实在是不胜枚举。在文本上我们就能领略到名家们对这些技巧的灵活运用。例如《石榴》一课，描写石榴时作者郭沫若就将它与其他的树木，杨柳、梅树等比较，在对比中刻画出石榴的特征。

下面，我们就以“联想”具体地来谈一谈。

有一次，老师出了一道作文题，叫做“花的联想”。不少同学都被难住了。有的同学说：“花就是花，怎么联想啊！”有的只是羅列了花的品种。其实，只要思路开阔，知识丰富，可以联想的地方是很多的。说起花，也许你会想起节日的夜空闪烁着千万朵五彩缤纷的礼花，也许你会想起伙伴们那一张张花儿般的笑脸，也许你会想起英雄模范们胸前的大红花，学校里开展的小红花活动……

你看，思路一打开，就能神驰遐想，浮想翩翩。学会联想，记事，能揭示出事物的本质；写人，能开掘出人物的思想境界；状物，能把事物描绘得更加形象生动；说理，能说得更加透彻精辟，从而使文章的主题思想更有深度。

四、写出真情

叶圣陶先生非常重视学生作文前准备功夫的养成。他认为，作文教学不能只考虑作文的法度、技术问题，而不去管文字的原料——思想、情感的问题。思想、情感虽然是生活里的事，但这是作文的根本。

新的语文课程标准也强调学生要抒真情、写实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。有了真情实感，文章才会有很强的生命力和感染力。一篇文章，不论它的语言有多美，句子有多流畅，如果没有真情实感，就如同是一棵没有生机的枯树。因此，在作文教学中，教师要时时处处注重对学生的情感教育和培养，只有感情充沛了，真情才能流淌在字里行间……

（一）教师要引导学生写真情

“生活是创作的源泉！”陶行知先生创建了生活教育理论：“生活即教育，社会即学校。”“行是知之始，知是行之成。”作为教师要与家长沟通，配合引导学生投身社会生活，从丰富多彩的生活中汲取“营养”。要把学生潜在的感情给激发出来，真正做到“我手写我心”。

（二）教师要尊重学生写真情

学生作为独立的个体，有着对生活的独特视角和感受，有他自己的世界和哲学。比如，下雪在很多孩子眼里是美好的，但在一个父母寒冬深夜还得在街上卖烤番薯的孩子眼里，这就不美了。因此，我们不能用成人的眼光去看待学生的习作。只要学生写的作文是真实的，只要学生的感受是他实实在在的想法，就应该尊重学生的真情实感、独特的语言、独特的观察和独特的思维。

总而言之，农村中学生作文难的原因有一部分是来自于自己平时不细心观察、积累的后果，但也有很大部分的原因应归结在农村教师平时的教学上对学生的引导的不到位。于是，作为农村语文教师，应该更有意识地在课堂及课外引导学生好好去细心观察农村生活中的事与物，教会学生带着一双发现美的眼睛，去探寻农村生活中的一切新奇与真谛。鼓励他们多加积累，在日积月累中，开阔自己的视野，丰富自己的思想，磨砺自己的文笔。教之以技巧，让学生写作的时候能运用前人总结的成果，更快地登上作文的大雅之堂。启发学生运用真情，让他们能用自己的一双妙笔生花的巧手，织绣出一篇篇内容充满真情的华章。

注释：

①叶圣陶《叶圣陶文集》第3辑第302页）.

②陈宗厚.《陶行知先生生平简介》.《师范生资料卡》，第1辑第26页）.

[ 参 考 文 献 ]

[1]语文版《语文》七年级下册.

[2]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》.