基于初中音乐教学的流行音乐引入研究

李秋香

【摘要】 传统音乐和流行音乐各有其特点，传统音乐教学主要目的就是培养学生对音乐的感知力，提高其在音乐方面的审美能力，对其以后在这方面的发展奠定基础。而引入流行音乐之后，可以帮助学生从不同的角度感受音乐的风格，让学生得到更好的音乐熏陶，有效提升学生的综合素质。

【关键词】 初中 音乐教学 流行音乐

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-102-01

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众所周知当前正实施新课程改革，在音乐学科方面当然也要落实改革工作。但是业内人士都清楚，流行音乐和传统音乐都非常重要，教学过程中对学生以后的发展都有很大的帮助，但是改革中很难控制二者课程所占的比例。初中音乐教学中主要目的是陶冶学生们的音乐情操，丰富其业余生活，让学生养成很好的审美习惯。但是选取传统音乐合适还是选择流行音乐才合适，没有一个统一的评判标准。除此之外，在课程选择中对教师教学有很大影响，如果这一问题不能解决，那么后续很多工作都难以进行。如何选择传统音乐与流行音乐才能够让学生的音乐学习兴趣不减，这两者的平衡问题也对流行音乐的引入带来一定的阻碍。

一、初中音乐教学中引入流行音乐面临的问题

1.在音乐方面的教育理念比较落后

一般教师在音乐教学中起到主导作用，学生在课堂学习中是主体，由于学生的整体知识水平有限，在学习音乐时不能有效理解音乐中的艺术学问，针对这一情况，教学中教师科学进行引导十分必要。由此可见，教师教学中其对音乐的理解直接影响学生对音乐的理解，但是对相当多的音乐教师调查发现，由于长期受到传统音乐教学理念的影响，教师在对流行音乐理解方面存在一定的偏差，导致教师教学理念满足不了引入流行音乐的实际需求，当引入流行音乐之后，实际的教学质量也不能过关，甚至在某些方面还会误导学生，导致教学质量下降，对学生以后在这方面的学习产生不利的影响。

2.选择流行音乐教学内容不合理

一般在音乐教材中有很大一部分是政治性歌曲，对于初中生而言，当前还没有能力理解、体会传统古典音乐、民谣歌曲中文化、表达的情感、自然美等，在教材中发现当前的流行音乐非常少，因此教学模式不改变，学生对其产生兴趣也十分困难，另一方面，选择教学内容时，选择流行音乐没有结合学生心态，很多内容和学生的实际需求不符，由此可见，流行音乐引入教学中要循序渐进，逐渐过渡，不能一蹴而就。

二、初中音乐教学流行音乐引入时改进教学策略的分析

1.合理选取流行音乐

引入流行音乐时，必须斟酌好音乐的内容，例如要科学合理，吸引学生的目光，符合当下学生的心理需求等，这样在教学中学生才会感兴趣。初中阶段是学生成长发育的重要阶段，同时在接受新鲜事物方面也最强，因此这一时期学生的心理有一定的独特性，为了达到良好的音乐教学目的，教师在选择流行音乐内容时必须考虑到学生的个性和特点，选择合适的流行音乐，才能促进学生的发展。例如选择张明敏的《我的中国心》作为教学内容，这一曲目主要表达了炎黄子孙对祖国的眷恋之情，侧面进行了学生的爱国主义教育。还可以引入周彦宏演唱的《好一朵茉莉花》，周杰伦演唱的《青花瓷》等，一首为经典歌曲，另一首为流行歌曲，二者相互结合，相得益彰，不仅领略经典的魅力，同时学生还可以感受时代的潮流，让学生在学习中感受韵律之美。

2.掌握好流行音乐和传统音乐的关系

相关专家也明确表示，流行音乐不能完全替代传统音乐，在传统音乐中涉及到很多流行音乐所没有的元素，例如传统音乐中有很多经典，其表达的感情真挚、细腻，同时具有各个地方的风俗特点，很多音乐都是口口相传，因此在一个地区有很大的影响力和知名度，因此进行传统音乐教学是重点，引入流行音乐是丰富音乐内容，同时满足初中这一阶段学生的实际需求，让其在校园里更好的生活和学习。流行音樂也表达不出来传统音乐所以表达的年代感与时代情怀，在引入流行音乐时，主要是让传统音乐与之互补，从而更好地完善初中音乐教学。因此要选择符合学生心理特征的流行音乐，让其身心在音乐中健康成长，例如可以选择何张韶涵演唱的《隐形的翅膀》，炅演唱的《栀子花开》，周华健演唱的《朋友》等，对于这些歌曲而言，都有一个共同的特点，歌曲旋律比较欢快，表达出了这个年纪的真挚情感，而且其中的歌词也十分动人，学生接受这些音乐基本没有什么门槛。

3.强化对教师教学方法的培训

教师是学生学习的明灯，为学生指引方向，尤其在音乐教学中，这方面的作用更为明显，学生在音乐方面没有很多的基础知识，在审美方面也没有一个系统的构建，因此主要依靠教师的教学和讲解，如果教师水平有限，直接影响学生的学习质量，甚至影响学生以后在这方面的发展。为了提高教师自身的认知，学校应该对音乐教师制定完善的培训计划，深入系统的进行音乐基础知识培训，同时为教师提供足够的深造机会，进一步提高教学水平。具体在实际教学中，教师可以引入多媒体辅助教学，尤其在进行流行音乐教学中，具有很大的帮助。教学中充分利用学校的教学资源，使用多媒体技术，学生在听觉、视觉方面接触会提高对流行音乐的热爱。

总结

进行初中音乐教学中，必须权衡好流行音乐和传统音乐的关系。在教学中引入流行音乐的目的不是替换传统音乐，也并不是说传统音乐满足不了当前在音乐教学方面的需求，根本目的就是为了适应当下学生的心理需求，有效地提高学生的整体的音乐素养，更好地提升学生对音乐的兴趣和热爱。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]薛毅.基于流行音乐文化的初中音乐教学研究[J].教育现代化：电子版， 2016（20）：0067-0067.