思想品德中考复习策略有效性探究

曹河万

【摘要】 思想品德在初中教育中是非常重要的学科，那么在初中阶段设立思想品德这门课程的主要目的是什么呢？主要在于引导学生们的世界观、人生观和价值观。随着教学制度的改革，思想品德在初中教学中占据了更重要的地位，也是初中教学中综合性的必修课程，所以教师和学生都应该有一个端正的学习态度。文章主要讨论和分析了人教版思想品德考试题型的特点，探索了提高中考思想品德课堂复习教学的有效性策略。

【关键词】 思想品德 中考复习 有效性

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-061-01

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前言

在初中思想品德的课程中，中考能够对学生所学的知识进行检验和评估。我们都知道，初中思想品德主要是针对初中生的阶段特征，对学生的各种价值观进行引导。所以为了帮助学生在中考中取得优异的成绩，在思想品德的复习中应该采取更有效的策略，在引导学生掌握思想品德中考题型的基础上，开展更具有针对性的练习，促进思想品德的更有效复习。

一、考试基本题型分析

人教版思想品德考试的题目类型主要包括：单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题和综合探究题。初中生进行中考复习，首先应该了解思想品德考题中的各种题型与解题思路，这样才能让复习更具有针对性和有效性：

1.1单项选择题是思想品德考试中最常见的题型，所以掌握它的解题技巧能够帮助学生得分：在做单选题的时候，教师应该引导学生分析各个选项，然后排除错误的选项，最后结合题目，理解材料的内在涵义，在剩余的选项中选出正确答案。

1.2所谓简答题就是要求学生对题目进行分析后，用简洁的语言作答，并且答案应该是用思想品德术语来进行表述的。一般思想品德的简答题形式有图表形式、背景材料的形式等等。

1.3辨析类的题目就要求学生运用所有的知识，适应考题的灵活性。首先应该从系统地认识初中思想品德辨析题中的基本题型的种类入手，对初中思想品德考试中各种辨析题本质规律的总结，找到辨析题解题方法和模式，有利于在解题的实践中做到举一反三，灵活运用。

1.4材料分析说明题型是整个题型中的重点，也是大题，在做这类题型的时候应该认真分析材料的背景，从材料中获得一定的信息，然后学生根据这些信息将它与课本知识相联系。

1.5综合探究题是最近几年出现的新题型，也是整个题型中的难点，它主要考查的是学生的创新能力和实践能力。所以对于这类题目，学生首先要明白题意，根据自己掌握的实践活动的方法和程序进行答题，还要注意答案内容必须具备条理性和开放性。

二、夯实学生的基础知识

根据最近几年的思想品德中考题型可以知道，中考题型注重的是考查学生的综合能力，和他们对基础知识的掌握情况，所以在对思想品德进行复习的时候应该注意夯实基础知识，这样才能对中考中的各种题型迎刃而解。当然在复习过程中除了对基础知识的夯实以外，还应该把复习内容与教材相结合，更加全面的理解思想品德的涵义。那么在复习中，哪些内容是复习的重点呢？课本中的概念与重点语句是比较重点的，学生在复习的时候应该加强背诵和理解，同时还应该结合自身的理解，把知识点扩大，为简答题和辨析题提供一定的知识基础。所以老师在引导学生进行中考复习的时候，应该建立有序的知识系统，这对考生储存知识来说非常重要，让他们加强对基础知识的记忆。

三、了解时事热点

在思想品德科的考试中，考查学生理论联系实际的能力是重点，与此同时，思想品德与时事也紧密的联系在一起，所以在近几年的考题中，思想品德结合了时事热点，考查学生对时事的了解能力和分析能力。在对思想品德的中考复习中，时事热点是一个重点，所以学生除了掌握最基础的知识外，还应该掌握社会上的热点事件，或者是国内外发生的重大事件，并且把这些事件与思想品德知识相联系起来，并且进行全面的思考。这样可以加强学生对基础知识的掌握，同时提升考生的知识运用能力。

四、采取不同的备考策略

在同一个班级的学习中，学生之间的学习能力是有一定差异的，所以在进行中考复习的时候，老师应该采取不同的备考策略，实现中考思想品德复习的有效性。

4.1对于那些还未掌握基础知识的考生来说，教师应该引导学生把复习重点放在概念、基础知识上面，让学生对重点知识进行强化，抓住单选题和简答题的分值；另外还应该掌握思想品德指导书中的知识点，并且与考试的常考试题相联系，对此进行专项的训练，巩固他们的基础知识。

4.2对于那些已经掌握基础知识的学生来说，老师应该引导学生把复习重点放到答题的技巧上面，因为这样可以能够提升他们理论知识与实际题目相结合的能力，把知识更好的运用到辨析题和材料分析题中，抓住这两部分的分值；另外在还应该注意对专题的训练，锻炼他们的熟悉度，防止因為自己的粗心而丢掉分值；最后锻炼他们答题过程中对语言的组织能力，根据题目的意思来组织语言，并且用专业的思想品德术语进行解答。

五、结语

在复习工作中，教师和学生都应该保持端正的复习态度，让复习工作落到实处。但是在进行思想品德中考复习的时候，除了注重它的有效性以外，还应该提高复习的实用性，加大学生对思想品德的复习力度，并且防止他们对复习产生厌倦的心理，帮助他们恢复学生的积极性，提高思想品德课复习的效率和水平。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘琼.初中政治教学中实现学生主体性发挥的途径思考[J].课程教育研究，2015（21）.

[2]钟清.初中政治教学中如何发挥学生的主体性[J].初中生优秀作文，2015（18）.