地理教学中爱国主义教育的渗透

王金红

【摘要】 爱国主义是一个国家的国魂，美国杰出总统林肯说：“黄金诚然是宝贵的，但是生机蓬勃、勇敢的爱国主义比黄金更为宝贵。”强烈的爱国主义情感是中华民族一笔宝贵的精神财富，无论过去、现在和将来，它始终是推动我国进步、发展的强大精神力量。有了它我们才可能战胜外国侵略者；有了它我们的改革开放才能获得成功；有了它的鼓舞和激励才能促使我们去战胜学习、工作、生活中的种种困难。

【关键词】 地理教学 爱国主义教育

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-013-01

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前言

从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个方面都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。地理知识中富含在国主义教育的生动素材，拓宽爱国主义教育的新领域和新思路，是我们在地理教学中应当注意和深入探讨的课题。我结合教学实践，在以下几个方面作了尝试。

一、利用课堂教学的主渠道进行爱国主义教育

爱国主义不是一个抽象的概念，应纳入到具体生动的现实中去。通过课堂教学主渠道，以熏陶感染、潜移默化等方式，把爱国主义教育寓于课堂之中。地理教材具有丰富的爱国主义教育内容，只要善于进行挖掘，结合形势及时收集新材料加以补充，就能将地理教材与爱国主义教育融为一体，获得良好的教学效果。

1.进行爱国主义教育，教师是关键

爱国主义不是什么抽象的东西，她是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。加强地理教学，发扬爱国主义精神，这是我们地理教师的使命。在目前改革开放的历史形势下，确有一部分学生缺乏爱国主义热情，甚至缺乏民族自尊心、自信心，主要是因为他们对我国历史、地理和基本国情不够了解，由此可见，加强爱国主义教育，既是当务之急，更是长远之计。

2.感受古代中国的强大——深化对中华传统文化的崇拜与景仰

在教材中，有“马可波罗从意大利到中国需要多长时间”这一知识点。我们就可以引导学生联系已知去想一想，为什么当时马可波罗要不远万里来到中国呢？经过讨论可以和学生共同得出结论，即：当时的中国非常强大，不仅在经济，就是政治、军事等各个方面，都是世界上举足轻重的国家。因而，吸引了较多的外国有识之士来到中国。

另外，在讲述我国对外贸易发展的历史时，提到了汉代的“丝绸之路”、明朝郑和开辟的“海上丝绸之路”等。其实，这也充分证实了当时中国的强盛：只有国泰民安——政局安定、人民富足，才有足够的精力去加强对外交往。否则，如果是内忧外患，政局动荡，人民处于水深火热之中，经济发展处于极其萧条状态，怎么还会有对外交往的兴致与可能呢！

3. 感受祖国名山大川、佳景秀水的美妙——强化对祖国大好河山的无限热爱与眷恋

教材中，讲述了我国丰富的旅游资源，比如：自然风光类——长江三峡、桂林山水、安徽黄山、杭州西湖、台湾日月潭等；古代文化艺术宝藏类——秦陵兵马俑、北京的故宫与十三陵、南京明孝陵、承德避暑山庄、拉萨的布达拉宫等；革命纪念地类——南京中山陵、广州黄花岗、延安、南昌、遵义等；民族风情类——汉族赛龙舟及舞龙灯、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、苗族和侗族的芦笙节、彝族的火把节等。无论是自然风光、文化古迹，还是民族风情和革命纪念地等，都是丰富多彩、引人入胜的内容，从而让学生充分认识祖国的大好河山，加深对祖国的深厚感情。

二、运用诗歌抒发爱国情怀

在地理教学中，结合教学内容，恰如其分地点缀几句歌词，能极大地激发学习兴趣，启迪学生智慧，加深学生对地理知识的理解，有利于抒发爱国情怀。比如讲我国的人口和民族时，先讲我国是一个统一的多民族的国家，然后展示各族人民载歌載舞欢聚在天安门广场的画面，讲授：“我国民族众多，有56个民族，在历史长河中，各族人民互相之间有着密切的经济和文化交流，建立了不可分割的血肉联系，各族人民相互依存，共同发展，以团结统一的多民族国家自立于世界民族之林。”播放歌曲《爱我中华》，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华……”。又如在讲《黄河》一节时，我先请一位学生朗诵《黄河颂》，“啊，黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这发源……我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强”。高亢激昂的诗词，感染了每一位同学，激发了他们的民族自豪感，使学生更加热爱我们伟大的祖国。

如在讲长江三峡时，我分析了李白的《朝发白帝城》，激发同学的情感；在讲“丝绸之路”时，补充了汉代张骞出使西域的故事，分析了丝绸之路的巨大历史和现实意义。地理教材中引用的古人诗句、典故、传说往往饱含了诗人的爱国情感，值得多加诠释和引申，使之变为对学生进行爱国主义教育的素材。

三、运用对比法进行爱国主义教育

用宏伟目标和对比手法用宏伟目标和对比手法增强同学们热爱祖国的责任感、紧迫感。我国的四个现代会建设，有许多具体目标，如五年计划、国土规划、控制人口、计划生育、提高人口素质、实行对外开放、保护环境等基本国策，这大大小小的目标需要我们几代人经过不懈的努力奋斗，才可能实现。在地理课中讲到我国有13亿人口，较欧洲、北美洲、大洋洲人口总数还多，每年净增人口1000多万，消费掉当年新增加的国民收入的20%左右。我国人均收入排在世界126位。放眼世界，国家愈发达，人口增长逾缓慢，国家愈落后，人口增长逾迅速。再加之近年来自然资源的随意开发，土地的逐年减少，草原的开垦、沙化，水资源的污染、用水紧张，矿产资源的严重浪费，从而引起的气候异常，灾害增多，生态失去平衡，隐藏着恶性循环的隐患。通过地理课教学，是同学们从心灵深处感受人口控制、计划生育、自然资源的管理与保护、环境的治理诸方面正待解决，刻不容缓；通过地理课教学让同学们认识到国家兴亡，匹夫有责，激发出同学们为国分忧的责任感和紧迫感。