对青春期孩子的教育问题的几点看法

摘要：青春期孩子的教育是每一个家长、老师均感困惑的问题，青春期的孩子是人生中最后一个可塑性很强的阶段，也是一个孩子能否成才的关键时期。这个阶段的孩子内心有了很明确的自我意识，对每一个人每一件事第一次有了清晰的主观看法。作为老师和家长，如果在这个时期，运用“真”、“善”、“美”的教育理念，真正走入孩子的心灵，那这个孩子将来就很有可能走上了充满着真善美的人生道路。曾经有人说，世界上的事物总是在矛盾中向前发展。而这个时候期的孩子由于认识水平及所处年龄段的限制，他们往往更倾向于相信认识水平和自己相当，甚至不如自己的同龄人的一些看法、想法和观点，对老师和家长往往采取躲避、“阳奉阴违”等一些疏离的态度，这就造成了这个时期的孩子难以管教。如果管教方法不当，反而会加速孩子的倒退，甚至会把孩子逼到教育工作者最不愿意看到的道路上去。

关键词：青春期教育问题；“真”、“善”、“美”的教育理念

中图分类号：G637.9 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-01

那么，怎样教育这个时期的孩子呢？在汗牛充栋的各种方式中，通过长期的探索，笔者认为：

一、理解孩子

从孩子的认识水平出发，重新审视这个世界，你便会找到与孩子的契合点，这样你便会有耐心有兴趣倾听孩子的心声，你就是一个很好的倾听者。与孩子的心灵距离拉近之后，你就又成了一个潜在的影响者。这时请记住一句话，你是一名有智慧的长者，你的智慧成为孩子的心智才是你最终的目的，耐心点。

二、用自己的美好来影响孩子

人是向善的，相信我们的孩子都是向善的。有人曾说，“人的一半是天使，一半是魔鬼。”我们这样理解这句话，人性中有天使的成分，也有魔鬼的基因。作为一名教育工作者（包括老师，也包括家长），我们不仅要有天使般的形象，更要有天使般的心灵，让内心的那些“假恶丑”隐身于无形之中，让我们的孩子真正感受到现实中的真善美，感受到真善美的温馨与美好，相信我们的孩子也会自觉不自觉的踏上寻找“真善美”的人生之旅。当我向孩子们叙述汶川大地震的震撼与悲怆时，孩子们一个个都目瞪口呆，他们触摸到了人性中的最美好的那一部分，也感受到了人性中那些丑陋的部分。一个挑着担子的农民在余震不断，三十，随时都有生命危险的山路上，走了几十公里，他的心中只有一个想法，尽快赶到家去看看妻子，儿女是否安好，温家宝总理在第一时间深入地震灾区，指挥军队救灾，鼓励百姓自救。这些，无不是我们生活中活生生的，真善美。

三、在教育契机形成的时候及时教育孩子，对于青春期孩子的教育一定要讲时机

这个时期的孩子学习压力大，容易烦躁，如果老师父母不分场合时间，在孩子面前唠叨，往往起不到好的作用，相反会激起孩子的逆反心理，使得教育孩子变成“不可能”，而有经验的教育者会很有耐心的等待教育契机的生成，即当孩子在遇到或大或小的挫折时，或孩子处于很理性的状态时，这时与孩子坐下来分析失败的原因和存在的问题，往往能起到事半功倍的效果。

四、要秉持全面的观点来教育孩子

我国有位教育家说过，“千教万教，教会做人。”“教育的目的是教会孩子做理性的人。”这些箴言无不提醒我们教育工作者在教育孩子时，特别是教育叛逆阶段的孩子是时，要坚持全面教育的观点，决不能头痛医头，脚疼医脚。一个孩子在学习上出现问题，先从思想上找原因，再具体到学习细节方面。这样教育的效果一定会更好。

五、用美好的理想来激励孩子

这个时期，的孩子往往有许许多多的梦想，在和孩子进行真诚交流的基础上，选择最能打动孩子的那份理想来不断激励孩子——也许永远是遥不可及的。但它的作用是让孩子做最好的自己。如果孩子被触动——行动了，我们这些教育工作者就成攻了。

六、从细节入手解决孩子成长中遇到的实实在在的困难

理想是灯塔，而行动要从一件件小事开始。孩子在学习中“几何”听不懂，立马帮助孩子解决这个问题。当然，方法可以多样，可以让她或他去请教数学老师，或提供一本恰当的资料书让其研读。但如果解决不了这个“几何”问题，孩子便不会从中体验到成功的快乐，自然也不会有成就感产生，美好理想的感召力也会大打折扣，甚至会在孩子的心目中，理想最终变成了“水中月亮”。

要让处于青春期的孩子少走弯路，怎样强调细节都不为甚！上中学后，孩子作业多，课业负担重，孩子功课听懂了没有？晚上几点钟睡觉？我们注意到这些细节了吗？有些老师家长，嫌孩子成绩不好，嫌孩子不够努力，而并不知道孩子可能是由于没有掌握正确的方法和学习手段而致……孩子记不住英语单词，可能是由于不懂国际音標；孩子读不懂英语短文，可能是由于孩子不懂句法；孩子计算能力差，可能是由于孩子不懂“四则混合运算”法则；孩子脾气暴躁，可能是由于我们没有耐心倾听孩子的合理诉求；孩子听课注意力不集中，可能是由于他没有吃早餐；孩子满嘴脏话，可能是由于有一位爱说脏话的长者；孩子字写得歪歪扭扭，可能是由于写字的姿势不对，孩子学习没有效率，可能是晚上只睡了四五个小时……老师和家长不应总盯着青春期的孩子不好管理，而更应探求不好管理的原因---一个一个真实具体的原因，只有把这些“因”解决了我们才能收获学子成才的“果”。所谓细节决定成败，是很有道理的。

七、和青春期的孩子一道直面成长中的困难“风雨”、

有位成功的老师曾说，“要让孩子少走弯路，老师家长就要多俯下身子听孩子说。”老师家长给孩子留没留下倾诉的时间，孩子只有敞开了心扉，我们才能知道他们的困惑在什么地方，我们才能“对症下药”，让他们茁壮成长！有句话说的好，“孩子上进的动力主要来自家庭”——来自家长的陪伴与理解。

八、让其远离网络手机

手机网络，给孩子们提供了一个七彩的世界，它对孩子的控制是精神层面上。在孩子心智不完善，急需专注于学业的这个特殊时期，不能给孩子配网络手机，我们为做为教育工作者必须清醒认识到这一点，有人说，“要毁一个孩子，请给他或她配一部手机”，就是这个道理。

总之，青春期孩子的教育，千头万绪，我们每一位教育工作者要树立时时处处用“真”、“善”、“美”来塑造青少年的心灵的理念，教育才能产生良好的效果，我们的孩子才能走上健康成长的“康庄大道”。

作者简介：马中平（1970-），男，汉族，甘肃静宁人，大专，主要从事中小学教育研究。