论转型高职院校行政管理模式的改革研究

赵玉娴

摘要：我国高职院校教育管理始终坚持社会主义理念，围绕着为人民服务、与生产劳动相结合的办学方针开展教学，所以教育必须由“应试教育”向“素质教育”转变。在现代社会中，教育管理现代化是为适应其发展所产生的必然产物，以继承和发扬我国传统教育管理的经验为基础创新的现代教育管理本身也是在不断发展和变化的过程之中，所以加强对转型高职院校行政管理模式的改革研究具有重要意义。

关键词：高职院校；转型；行政管理模式；改革

当下高等职业技术教育高速蓬勃的大力发展着，高职院校的数量以及规模都在迅速扩张，如何抓住历史机遇，主动应对高等教育激烈竞争，使高职业院校行政管理体制的改革适应于学校发展规模的要求，适应于高职院校人才培养规格和质量的要求是高职院校必须重视的一个问题，但由于高新科技建设的发展越来越快，在高职院校的建设当中，传统行政管理越来越不适应高等教育发展的新情况和新形势，传统的行政管理模式面临着重大的挑战，高职院校行政管理模式的改革创新是时代发展的必然要求。

一、目前高职院校行政管理模式存在的主要问题

（一）行政化程度不太合适

当前我国的高职院校实施的管理模式都是行政化管理模式，但是过度行政化程度相当明显。由于行政权力大大挤压了高校的学术权力，所有的学术事务以及非学术事务等等都通过行政方式加以处理，这种管理模式最终导致行政人员对高校的所有资源掌握着绝对控制地位，教师难以真正参与到教学管理中，一直处于被管理的地位，高职院校出现的严重的行政权力和学术权力失衡的问题。对于高职院校而言，行政部门承担的更多的是加强管理，服务职能出现了明显的淡化，从整体上来看，随着办学自主权不断放大，高职院校内部的行政权力在不断放大，依然处于核心主导地位，以行政管理为主导的高职院校难以实现学术突破，甚至损害院校目标的实现，使院校教师缺乏学术创新，教学水平一再落后。

（二）管理机制不太完善

管理机制不太完善主要体现在高职院校持续增加的教研科室、教育部门，并且都设置了下一级管理机构，强化本部门的作用及功能。虽然表面上看起来只是加强了管理，然而最终导致院校内部存在过多的行政管理机构，出现了严重的机构功能重复设置以及工作人员增加的现象。“机关化”色彩十分浓厚，这种机构臃肿的现象最终导致上下级部门之间信息传递过于缓慢，管理效率十分低下。同时，管理机制的不完善导致工作人员缺乏服务意识，很多行政部门或者是单位为了自身利益，刻意设置很多与工作无关的关卡或者是工作障碍，人员之间存在严重的工作推诿现象，整体缺乏服务意识，再加上管理人员未深入一线进行调查，部门之间以及人员之间缺乏协调与沟通，对基层或群众反映的问题不汇报、不反思、不作为以及不解决等，这都直接影响高职院校行政管理水平。

（三）工作人员专业性不太够

在高职院校中，行政管理工作是非常重要的一个组成部門，有非常强的专业性，所以必须要对工作人员的专业程度严格要求，只有这样才能发挥行政管理应有价值。但是，由于现阶段从事行政管理的工作人员一般都不是毕业于行政专业的人员，而且在上岗之前并没有进行过任何的专业知识培训，并且工作量较大，经常出现工作超负荷的情况，而且还有一些工作人员基本对平安无事的现状就能满足，所以导致工作人员对行政管理严重缺乏热情。

二、高职院校行政管理中的新思路

（一）加强对高校行政管理服务模式的完善

第一，提升高校行政管理水平就应该不断更新服务观念，将此理念贯彻于整个高校管理实践当中，不断提升高校管理水平，回归服务本质，构建服务型行政管理模式，将服务理念运用到实际管理中；第二，健全绩效考核管理制度，全面提升高校服务效能，需要创建完善的绩效考核管理制度，采用绩效考核体系，开展全角度考核，从部门、教师、学生、下属以及领导等多个方面进行考核，提升考核的可靠性以及有效性。

（二）服务型高校行政管理模式

转型后的本科职院的行政管理改革主要针对行政体系的改革，在学校方面体现在由高职改型为本科。与转型前的行政体系相比较，转型后的行政体系更加系统化、更加完善化，高校的管理模式逐渐向公办学校管理模式看齐，从多个方面不断的提高行政管理体系。同时，传统的行政管理模式已经不能适应转型后的高校行政管理，所以，行政管理制度也在不断的改进及完善，主要体现工资体制保障制度及员工绩效制度的变化，员工的福利待遇随着时代的发展而不断的提高。此外，为了更好的加强对转型后高校的行政管理水平，高校应该对行政人员进行定期培训，为行政人员提供学习机会，实现一人一岗，改变一人多工现象。

（三）提高行政管理人员的专业素质

因为高职院校的行政管理工作是一项专业性非常强的工作，所以在一定程度上就对行政的管理人员有很高的要求，每一位管理工作人员都必须要具备一定的专业素养及综合素质。想要将管理人员政治素质有效的提高，就需要在其管理工程中，严守机密，而且在管理的过程当中还要能时刻贯彻保密性的原则；要想使责任感很好的加强，就需要对本职工作做到安心与专注，以此使工作的严谨度很好的提升。不仅如此，还要为行政行政管理人员建立一个有效的培训体系，依照岗位的不同采用不同的方式来进行培训，其培训的内容当中应包括了关于行政行政管理工作中所有的专业知识，还要包括管理学以及信息技术等知识的培训，让行政行政管理工作人员能最大程度的将自身的综合素质全面提高。

三、结束语

总而言之，转型高职院校行政管理人才培养不仅仅要加强对学生进行专业理论的教育，更要提升学生的职业技能和专业素质，要结合专业特点以及学生自身的发展情况，可以适当调整培养方案，全面落实好人才培养目标，不断优化和改善人才培养方向，创建和谐、完善的行政共同体，共同促进人才培养收获良好成效，促进高职院校的发展。

参考文献：

[1]蔡娘连.高职院校行政管理模式创新性思考与实践[J].人才资源开发，2016，22：191.

[2]蔡娘连.“校企协同”背景下高职院校行政管理专业人才培养模式研究[J].智能城市，2017，01：291.