导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议

林瑜

【摘要】新课程改革之后，“导学案”这一教学方法逐渐得到了推广和应用.但是，高中数学的导学案教学中存在一些问题，严重影响了教学质量，需要教师及时进行改善，并以此发挥出导学案的教学优势.

【关键词】高中数学；导学案；问题

导学案是新课程改革后教师经常采用的一种教学方式，它是利用教师制订的导学案，让学生在课堂中进行自主探究或是合作交流，掌握基础知识.这种方式符合新课程改革中的要求，让学生成为课堂中的主体.但是，经过一段时间的实践之后，我们发现这种教学方式存在很多问题：教师的教学压力、学生的学习压力都有了明显的增加，探究过程中学生直接翻开教材找答案，导学案形式单一，等等.这些问题严重影响了教学质量，需要教师及时进行调整.

一、导学案在高中数学教学中存在的问题

（一）导学案编写中的问题

1.导学案形式单一

数学教学和其他科目相比，拥有自己独特的学科特点.教师在导学案的编制上应该结合数学教学的特点，将重点内容进行扩充，并减少非重点内容.就数学学科来说，导学案对应多种不同的课程类型，包括概念课、练习课、复习课等等.但是随着目前导学案的教学方式不断被更多的教师使用后，形成了导学案的模板.这个模板虽然可以运用到任意知识点中，但是并没有根据每个知识内容的不同进行区分，导致导学案教学中，教师的教学失去了灵魂.

例如，概念课和定理课的教学中，因为课堂中的重点不同，在导学案中必然也将存在差异.概念课重点要求学生对新知识进行理解，而定理课中，需要学生对该知识点进行实际的运用.而很多教师在教学中一味使用导学案的模板，导致概念课和定理课的混淆.

2.导学案本质偏移

结合目前教学中的导学案我们发现，很多教师在教学中使用的导学案在进行稍微的变化后依然是过去教学中我们使用的教案.许多教师没有掌握住导学案学习的本质，过去利用教案教学，教学的重点是以教师的“教”为主，而导学案教学中，应该以学生的“学”为主.而目前教师在编制导学案时，依然是站在教师的角度，将导学案作为教学的目标，课堂中自然也就无法突出导学案教学的优势.

（二）导学案应用中的问题

1.学生不会使用导学案

在很多地区的教学中，学生对导学案这一理念很陌生.教师在课堂中为他们布置的导学案内容对他们来说就是教师在课堂中对他们提出的问题，或者是突然发来的一张试卷.学生认为只要自己能够从教材中或是其他途径找到导学案中问题的答案就能完成课堂中的学习任务了.因此，在这样的课堂教学中，学生并没有对数学知识进行详细的思考和分析，让导学案教学失去了意义.

2.没有掌握学生学习的实际情况

由于导学案编写中的问题，导致导学案在教学中也必然存在问题.教师在导学案中提出的问题学生在书本中进行查找就能找到答案，根本无法起到预习的作用，也不能让教师掌握学生的学习情况.还有一部分教师没有考虑学生学习特点，为了丰富导学案的内容加入了一些超出教学目标的题目.

例如，在“等差数列”的学习中，出现了an=am+d的公式，这对刚学习等差数列的学生来说难度较大，并且这一知识点不是学习中的重点内容，容易让学生产生知识点的偏移.

二、解决导学案在高中数学教学中存在问题的建议

（一）理解导学案的本质

在目前的教学中，虽然我们一直在强调学生在教学中的主体地位，但是在实际教学中，学生仍然处在一个被动学习的状态中.这种教学的实际情况和导学案本质上有着一定的偏差，而教师机械式地模仿导学案教学更是无法对教学方式产生根本的转变.

因此，教师在导学案教学过程中，要充分理解导学案这种教学方式的本质.首先，让学生成为课堂中真正的主人，在学习过程中提高自己的自主学习能力、合作能力等综合水平，而教师在教学过程中起到引导作用.其次，在导学案教学中，要将对结果的重视变为对学生学习过程的重视，提升学生思考和解决问题的能力，并在这一过程中实现学习目标.最后，要将传统的对知识点的教学转变为对学生能力的培养.利用学生的自主思考再加上教师恰当的引导最终达到解决问题的目的.

（二）把握导学案编写内容

在编写导学案前，教师要先掌握好学生的学习情况，对学习过程中可能会出现的重难点进行把控.然后以学生的实际情况出发，按照他们的学习水平编写导学案内容，并突出探究活动的目的.一般的导学案中包含了知识复习、新课探究、学习重点、学习小结等等内容，教师可以根据学生实际情况进行调整.

（三）师生配合完成导学案教學

导学案的学习主要分为三个部分，课前、课中和课后，无论是哪个阶段，都需要师生之间的配合.课前教师需要提前为学生发放导学案，让学生完成课前预习，找到学习中存在的难点，为下次教学提供参考.教学过程中，学生利用小组讨论的方式完成知识内容的理解，并相互补充，归纳总结.而教师要对学生及时进行引导，并进行积极的评价.课后教师要让学生对本堂课中的学习进行及时的反思，并收集学生的反馈信息，及时调整教学.

导学案在高中数学教学中可以有效提升学生的学习兴趣，培养综合能力.但是，对于目前导学案中存在的这些问题，教师要对其进行实际解决，让这种教学方式能够在教学中发挥更大的作用.

【参考文献】

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