多媒体技术对初中英语听力教学质量的提升

张桂香

【摘要】 在我国新课程改革不断深入的大背景下，传统的教学观念得到了一定的转变，初中教师在实施课堂教学的过程中更加注重对学生综合能力和素质的培养和提高。目前，在初中教学阶段英语是一门非常重要的学科，而大多数英语教师均注重对学生读、写能力的培养，往往忽略了学生听力能力的提高，听力教学成为初中英语教学质量提高的“拦路虎”，因此为了改善课堂教学的效果，提高英语听力的教学质量就应该对多媒体技术的运用方法进行分析。

【关键词】 多媒体技术 初中英语听力 教学质量

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-176-01

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引言

多媒体技术为目前教学过程中应用较为广泛的一种辅助教学手段，被越来越多的应用于课堂教学的过程中，更是成为了初中英语课堂教学的重要组成部分，具有着科学性、生动性、直观性以及先进性，对提高课堂教学的质量有着积极的作用。初中英语教师在实施听力教学的过程中对于多媒体技术的合理运用可以有效地提高听力教学的质量，培养学生听说读写能力的全面发展。下面本文就从多媒体技术在初中英语听力教学中的优势出发，对利用多媒体技术提高初中英语听力教学质量的方法进行浅析。

一、多媒体技术在初中英语听力教学中的优势

初中英语教师在实施英语听力教学的过程中对多媒体技术进行运用可以改变传统的教学模式，避免学生在只能听到声音的条件下感觉到的单调和烦躁。在运用多媒体技术实施初中英语听力教学的过程中学生的注意力会比较集中，将声音、图像和视频有机的结合在一起可以让枯燥的听力变得更加的生动和形象，从而激发学生的学习兴趣和积极性，攻破学生在听力学习过程中的障碍，从而提高学生的听力水平，提高和优化初中英语听力教学的有效性和质量。

二、利用多媒体技术提高初中英语听力教学质量的方法

（一）运用多媒体有信息技术提高学生的听力学习兴趣

在当前的初中英语教学过程中大多数学生均处于“被动學习”的状态，不利于学生学习兴趣和积极性的激发，因此教师在实施听力教学的过程中应该改创新教学的手段和方法，避免传统照本宣科教学模式的运用。通过对多媒体教学技术的运用使教学的内容更加的丰富和多元化，拓宽学生的知识面，同时提高学生的听力学习兴趣，从而达到提高初中英语课堂教学有效率和质量的目的。

例如，初中英语教师在讲解有关于“How often do you do exercise”这一部分听力教学内容的过程中就应该摆脱课本上听力内容对于教学的限制，教师应该从学生的兴趣和性格特点出发，通过网络搜索更多的与教学内容相关的听力内容，从而避免枯燥教学内容对学生积极性造成的影响，激发和调动学生的学习兴趣和主动性，让学生更好地理解和掌握教学的内容，提高学生的听力水平。

（二）通过多媒体技术为学生营造良好的听力语言环境

英语是一种重要的语言交际工具，初中英语教师在实施教学的过程中只有将英语当做交际的工具才能取得良好的教学效果，提高学生的听说能力，将语言与学生的实际生活相联系。因此初中英语教师在实施听力教学的过程中就应该对多媒体技术进行运用，利用多媒体直观、生动和形象的特点为学生营造良好的听力语言环境，将枯燥的听力内容变得更加的有趣，让学生产生“身临其境”的感觉，从而提高英语听力教学的质量。

例如，教师在讲解“Do you have a soccer ball”这一教学内容中的“Listening drills”这部分听力内容的过程中就应该利用多媒体技术为学生营造良好的听力语言环境，运用多媒体为学生营造一个适合听力的环境，为学生播放一些以英语为母语人的对话，从而让学生对听力的内容有更好的理解和掌握，从而提高初中英语听力课堂的教学质量。

（三）利用多媒体在线学习英语提高学生英语听力能力

多媒体技术对网络进行了一定的运用，因此教师就可以利用多媒体技术为学生设计在一个在线课堂，为学生准备很多直观和生动的交流情景，让学生根据自己的实际需要选择不同的页面，进行针对性的听力联系。这样的在线英语听力练习方法可以让学生在视频中培养自己的语感，根据教学内容改变自己的发音，为以后的听力学习奠定一定的基础，从而提高学生的英语听力能力。

例如，教师在讲解“How can we become good learners？”这一教学内容之前就应该通过多媒体技术为学生在在线学习模块上储存更多的听力教学内容，让学生在课堂教学或者是课程结束之后自主的选择自己喜欢的听力内容进行学习，让学生在反复的练习中培养自己听力能力，让学生的学习更加的有动力，从而提高初中英语听力教学的质量。

结束语

总而言之，听力教学已经成为现代初中英语教学过程中的重要教学任务，学生在英语学习的过程中不仅仅应该将提高自己的学习成绩作为目的，同时也应该为以后的更好发展提供基础和保证。初中英语教师在实施听力教学的过程中应该通过对多媒体技术的运用提高学生的学习兴趣，为学生营造良好的听力语言环境，提高学生的英语听力能力，从而达到提高初中英语听力教学质量的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王丽娟.浅析多媒体技术对初中英语听力教学质量的提升[J].新西部（理论版）.2015年第20期：326-327.

[2]李春苗.浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究[J].电子制作.2015年第03期：188-189.