趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

周亚峰

【摘要】 经济的发展促进新课程的改革，同时也给我国教育带来了新的希望。随着新课程改革力度的加大，趣味田径教学法以一种崭新的教学方法引入到教学中。引入该方法的好处数不胜数，不仅能够激发学生的学习兴趣，让学生喜欢体育课，同时还能帮助学生达到锻炼身体的作用。因此，在新课程改革的背景下，作为初中阶段的体育教师，更应该顺应新课程改革，积极开展趣味田径教学法，促进学生提高自身的身体素质。基于此，笔者从以下三个方面探究了趣味田径教学法在初中体育教学中的应用策略，仅供参考。

【关键词】 新课程改革 趣味田径教学法 初中体育 身体素质

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-106-01

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前言

在经济发展的同时人们对身体素质的要求也越来高，初中阶段的学生正处于发育的良好时机，体育教学就显得尤为重要。田径教学作为体育课堂的重要组成部分之一，并且由于田径教学本身所具有的趣味性，使得学生对体育课有了新的看法，并且深受学生的喜爱。因此，体育教师在体育教学的过程中要按照新课程改革的要求合理的开展趣味田径教学，让初中生在体育课上得到良好的锻炼，提高他们的身体素质，同时也提高教师的教学效率。

一、合理利用场地，提高体育课的趣味性

趣味田径对于教师教学而言要求比较低，并且不管是乡村、镇、县城、大城市都可以利用学校现有的资源开展趣味教学。对于趣味田径教学而言，其需要的面积并不大，只要有充足并且宽阔的场地就可以顺利开展，那么教师就可以先预设教学环节，并且设计多种多样的趣味田径活动。但是教师需要注意的是，要针对不同的场地采取不同的教学方式。比如说教师在教学中，假如场地比较小，那么教师就可以让学生原地训练，比如可以做高抬腿、青蛙跳、仰卧起坐、俯卧撑等相关的练习，让学生感受到体育课堂的趣味性，激发学生对体育课的兴趣。假如具有宽敞的场地，那么教师就可以让学生开展接力赛跑、长跑比赛、或者是障碍接力赛跑等等趣味项目；在障碍接力赛跑时，教师可以利用凳子、课桌或者是书本来给学生作为设置障碍的物品。此外，还需要注意的是教师在体育课堂上一定要保质保量的开展体育活动，让学生达到锻炼的目的，并且让学生体会到体育课锻炼的意义，让学生发自内心的喜欢体育课。

二、充分利用趣味田径，丰富课堂教学内容

趣味田径不论是从视觉上还是精神上来说都具有一定的美感。在传统的体育教学中，由于教师的教学目的不明确，并且在课堂上教师所设计出来的教学项目太单一，使得学生对体育课不感兴趣，在课堂上都是各做各的，课堂一片混乱。另外，在课堂上一般教师都是先让学生做简单的热身运动，然后再慢跑2圈达到锻炼的目的，最后就是以自由活动结束一堂课。这样一来，部分学生可能回去打球、部分学生都是直奔小卖部或者是教室，如此一来，学生就感受不到趣味田径的乐趣，教师也无法提高课堂效率。例如，体育教师可以在体育课堂上多开展一些趣味田径，这样做不仅是丰富课堂教学内容，同时也能有效激发学生对体育的兴趣，提高学生的身体素质。如在教学中，教师可以通过多种游戏、或者多种比赛等方法来活跃课堂气氛，丰富课堂内容，优化教学效果。

三、强化趣味田径教学，提高学生身体素质

初中学生正处于发育期，体育课对于学生而言既能达到锻炼的目的，还能提高自身的身体素质，促进身心健康发展。趣味田径引入到体育教学中，不单单只是为了显示田径活动所具有的健身性以及竞技性，同时也是为了迎合新课程改革的要求，促进教育的进步。另外，教师在体育教学还可以培养学生各方面的合作能力和竞争能力，让学生培养良好的三观，促进学生各方面发展。比如说在接力赛跑中，教师可以把全体学生按照平时的体育能力分成体育能力相当的6组或者8组，然后先两队比赛剩的一队进入第二轮，最终进入总决赛。在比赛中，教师要指导学生怎么样快速并且准确的接过同学的接力棒，并且迅速的冲向起点。因此，学生在比赛中学会了如何团队合作，并且认识到个人对团队的重要性，促进学生身心健康发展。

结束语

总而言之，在初中阶段强化趣味田径教学法对于体育教师教学具有重要的意义。趣味田径在体育教学中比较容易开展，并且各方面的要求不高，对学生各方面都有良好的促进作用。不仅可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生放松；还能通过体育锻炼提高学生的身体素质；另外，还能培养学生良好的兴趣爱好，促进学生全面发展。相信只要教师长期坚持趣味田径教学法，一定能激发学生的兴趣，提高学生的综合能力。

[ 参 考 文 献 ]

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