谁持经典之练当空舞

李玉英

【摘要】 初中语文教学中，作文无疑成为一大难题，而如何改变这一现状，激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力已成为当前语文教学中需要不断探究的问题，而近年来，各地兴起“汉学热”、“国学热”也引发了作文教学的几点思考，古典诗词是中国灿烂文化的瑰宝，诵读经典不仅能够开拓学生视野，同时也对继承和发扬中华民族的传统文化有积极的意义，如何将经典诵读与写作教学相结合，也是本文所探究的重点。

【关键词】 经典文化 作文教学 探究

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-104-01

0

一、何谓经典

目前的语文教学，无论是中学、还是小学都会倡导经典阅读，而何谓经典呢？这是进行初中语文教学中应该弄清楚的基本问题。

所谓经典，就是传统文化的精华，经典具有巨大的美学价值，呈现艺术美，在教育中也具有教育价值，是其教育典范；“经典”作品往往有广泛的读者，即具有普遍适用性，这种普遍适用性是指经过社会、文化长期发展而还具有其美学和价值的书籍；经典是永不过时的，具有永恒的艺术价值，并在其中蕴含着深刻的人生哲理；经典往往值得读者反复阅读和探究的，读者也是不分年龄层次的。

众所周知，我国的传统文化是不断发展、源远流长的，千百年来，新书也不断的问世，而如何提倡经典阅读，在众多的书目中分辨经典也是在语文教育中应该关注的问题。而经典阅读在语文教育中价值的实现、魅力的呈现则需要教学中教师的正确引导。中学教育中对于初中生来讲，经典阅读应该是让孩子们用心的读、直接的品读具有原汁原味的文本，而不是单纯的去只品读“心得”，这无法实现经典阅读的巨大教育价值，也是中学语文教育的一大误区。

二、经典回归与语文教材的结合

“谁能持经典之练当空舞”，这需要经典阅读真正的与语文教育相结合，真正的走进语文课堂，不仅是倡导经典阅读，还需教师正确的引导，让经典阅读真正的实现其价值，首先应该注重的就是经典回归与语文教材的结合。现代的教育观念虽然在不断的革新，但“应试教育”观念仍根深蒂固的影响着教学模式，对于经典的阅读教学往往是中学教育中较为忽略的，而经典阅读的价值则是不言而喻的，不仅能够拓展学生的想象空间，即作文的写作思路，还能为学生积累写作素材，当然，这都需要经典阅读能够在中学语文课堂上真正的回归，与语文教材的融合。

（一）经典诵读启发作文思路，拓宽想象空间

无论是小学生，还是中学生、研究生，兴趣都是其最好的老师，特别是中学生，他们虽然贪玩，但也对周围的一切都充满着好奇和探索的精神，经典的课外阅读往往具有趣味性，倡导经典阅读则能够激发他们的阅读兴趣，如果进行正确的引导，则能够使经典阅读实现教育的价值。

所谓经典阅读与教材文本的结合是指在语文的教育中不要一味的注重教材文本的讲解，而是教师要重视课外阅读的拓展延伸，在教学中对于经典阅读要有一定的重视，这需要教师做的首先是使经典阅读成为学生们的兴趣，根据学生的年龄层次和接受能力来推荐经典书籍；其次，最重要的是需要教师的正确引导，这种引导不是对学生阅读文本的讲解，而是在课堂上利用一部分时间来讨论自己阅读的书籍和感受，教师给予正确的引导和鼓励，这种方式可以更好的激发兴趣、培养阅读习惯；最后，就是在教材讲解和作文讲解时注重和经典阅读的结合，现代小学生写作文最突出的问题就是无话可说，即使写出来，文本也如流水日记搬枯燥乏味，这主要问题就是小学生的思维能力还不成熟，思路无法打开，而经典的阅读则能够释放孩子们的天性，拓展他们的想象空间，释放自己的想象力，在写作中，即在完成课标要求的同时，可以让孩子们多写一些能够释放其想象力的作文，如《假如我是……》、《我想成为……》，这种写作更容易的让孩子们接受，并且能够阅读到的感兴趣的经典章节完美的融合到写作当中，要知道，孩子们的想象力是丰富的，而兴趣则是他们想象力能够充分展现的基础。

（二）经典回归能够积累作文素材

经典回归不仅能够激发学生的阅读兴趣、拓展学生的想象空间和阅读思路，同时还能够积累作文素材。

经典之所以能够称之为经典，是因为他们不仅具有强大的趣味性和吸引力，同时还具有其美学价值，学生正是对一切都有着好奇心和想象力的年纪，在经典阅读中对于有趣的故事情节和优美的画面、生动的话语也较为敏感，更加容易的感知美好的语句。学生的的作文写作一般都来源于生活，即平铺直叙的叙述事件，较为枯燥乏味，而经典回归则能够为他们的写作提供素材。首先，在写作手法上，经典阅读能够引导学生对于细节描述上的关注，当然在这其中教师起着非常重要的作用，学生的教材文本往往都是经典文本，而在教材讲解过程中，都会对人物的刻画、细节的描述以及优美的句子进行分析，教师应该注重营造良好的教学情境、氛围，让学生潜移默化的感知细节，学会刻画人物、描述事件的方法；其次，在经典阅读的过程中，教师可引导学生积累好词好句，并积极的思考，在同一经典的阅读中，同学们必然会有自己的感受，教师可以让孩子们阅读自己认为的好的故事、好的情节、好的词句，并且让学生们说出“为什么”，这种方式不仅能够激发学生的思考能力。同时还能够在思考的过程中对好的情节、好的词句有更为深刻的印象，能够潜移默化的影响到作文的习作当中。

总之，经典阅读不仅能够陶冶学生们的情操、促进孩子们形成正确的思想观和价值观，同时能够激发学生们的阅读兴趣、培养阅读习惯；为学生拓展写作思路，提供写作素材，但经典阅读实现其作用，最重要的就是教师在教学过程中的正确引导，注重与作文写作教学的相结合。

[ 参 考 文 献 ]

[1]鄭南闽.课外阅读是写作的智慧源泉[J].新课程学习（下）.2013（08）.

[2]王静.品味经典作品，构建智慧桥梁[J].中国科教创新导刊.2013（21）.

[3]初中语文仿写式读写结合作文教学探究[D].薛渊.渤海大学2015.

[4]初中语文作文教学困境分析及解决途径初探[D].杜蓉蓉.贵州师范大学2015.