高中英语报刊阅读与英语学习能力的提高

何燕红

【摘要】 阅读能力是高中英语学习中不可或缺的一项能力，培养学生的阅读能力单纯依靠英语课本是远远不够的。要使英语阅读得到有效地提高，好的阅读素材必不可少，一份好的英语报刊给学生开启一个新的学习空间，引起学生的关注打开好奇之门，让学生愿意学、喜欢学。笔者所在学校坚持每年订阅《二十一世纪学生英文报》，做到教师课堂讲解，学生课后落实，真切地感受到报刊阅读在提高学生阅读能力及阅读兴趣方面起着重要的作用。

【关键词】 高中英语 报刊阅读 英语学习能力

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-010-01

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一、弘扬中国传统文化，践行社会主义核心价值观

2016年国家教育部提出了“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的理念。就英语学习而言，将社会主义核心价值观融入到平时的英语学习中也是一种改革趋势。通过平时语言素材的选择，把有关我国优秀传统文化介绍的文章作为阅读材料，引导学生热爱祖国，感受中国博大精深的历史文明，认同社会主义核心价值观的内涵，坚定中国特色社会主义的信念。

在高二版2016-2017学年第16期《“二十四节气”入选联合国非物质文化遗产名录》，介绍了二十四节气的由来和影响，二十四节气这一时节标志背后隐藏的自然科学和文化内涵。通过阅读学生除了在英语语言知识上得到了提升，更体会到二十四节气这一优秀传统文化对饮食、民俗、养生等方方面面在我们的生活中产生的深远影响。同样《航拍中国》这部纪录片也被引进了21世纪报，对于这样一部好的纪录片，观众的评价是：在这部片子的每一帧里，中国的每一寸山川河流都美到炸裂。随随便便一截图，就是一张绝美的壁纸。美到每一帧都想让人唱国歌。

这些被大家熟悉的话题，用英语阅读的形式呈现给学生，激活了学生头脑中原有的知识储备，在阅读难度上有所下降，学生肯定更愿意去阅读，并达到乐在其中的理想状态；而另一方面，通过这些学生喜爱的文本材料，学生能够感受中国鬼斧神工的自然风光，源远流长的优秀传统文化。学生不仅在语言学习上能够得到进步，更能真正从内心深处体会、热爱国家，真正践行社会主义核心价值观。

二、促进词汇、句式表达积累

在英语学习过程中，单词背了容易忘记，是许多英语学习“困难户”的共同烦恼。这有部分原因在于我们没有反复接触这些单词的机会，缺乏运用的契机，没有学以致用。通过报刊阅读，学生所学的新旧词汇就能从丰富的英语材料中得以复现，并在新的语言材料中找到许多生动具体的实例来进一步体会该词汇的使用语境，做到学以致用。例如：

在高二版2016-2017学年第14期第4版《战争与和平》为何经典？此篇阅读中，我们可以找到以下学生可能看起来眼熟但却不能完全掌握，甚至不能搞清词义的词汇以及适合英语水平中等的学生做句子结构的分析和中英互译的材料。

三、文化输入，增强跨文化意识

美国语言学家萨丕尔在《语言》中这样论述语言和文化的关系：“语言是有背景的。此外，语言不能离开文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的决定人们生活方式的习惯和信仰的总和”。语言是文化的载体，它储存了一个民族前人全部的劳动和生活经验，记录着民族的历史，反映出民族的习惯传统，透视出民族的文化心态，蕴涵着民族的思维方式，标志着民族间的文化交往。作为英语学习者，跨文化意识的提高是学好英语的关键因素。

21世纪报为学生提供了有效的英语教学资源，在每一版的第8页STARSTORIES给读者介绍了当红影星、球星，如Bruno Mars，Klay Thompson等， 《邊唱边学》板块，The Beatles，OneRepublic 等歌手乐队的经典歌曲也可以通过扫描二维码，收听歌曲音频。这些板块活泼轻松，也不设置题目，学生带着欣赏了解的心态来了解更多英美文化，自然学习效果是不错的。

当然，Speaking to Americans（《无处不在的文化差异》）， Enjoy Warhols work（《美国波普艺术大师安迪· 沃尔沃的创作世界》）， Looking for new life（《基督山伯爵为什么会遭人陷害》）， Murder causes mystery（《和福尔摩斯一起了解谜案的来龙去脉》）， Emma looks for love in all wrong places（《爱玛的“红娘事业”将何去何从》），这些有趣好玩的阅读篇目无不渗透着英美文化，通过阅读学生能够积累储存越来越多的文化信息及国际知识，“文化语料库”也能得到扩充。这样的阅读不仅能帮助学生更好地储备语言知识技，更是为将来跨文化交际和文化交流打下坚实的基础。

在英语教学中，报刊作为丰富有效的教学辅助材料，能够有效提高学生英语学习热情，强化语言知识的技能，增强文化输入，提高跨文化意识，并践行新高考英语改革中社会主义核心价值观的落实问题。但如何更加高效利用21世纪报这类的英语素材，是值得我们深思的问题。以下方面是值得关注的：（1）学生的现有英语学习水平和报刊的难易度选择；（2）教师专业水平的提升问题。报刊教学不像原来的课本教学，它没有提供教参，没有一套完整的辅助练习。选择哪几篇文章重点讲解；讲解的重难点在哪里，讲到什么样的程度，这些都需要老师的专业素养和对学情的了解；（3）学生对报刊阅读重要性的思想引导问题。不可否认，当下有很大一部分学生速成、功利心理比较严重，认为平时阅读材料不可能在高考中出现，平时的阅读是没有用的。对于这些问题，做好学生的思想引导工作尤为重要，也需要教师长期贯彻，课堂上对有趣、有意义的文章加以解读，带领学生走进阅读世界。