做好中职思想政治课教学探索与实践

张家森

摘 要：中等职业学校的思想政治课教学是对学生进行思想政治教育和德育教育的主阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道，担负着对中职学生职业精神培养的重担，尤其是幼儿师范学校，因其培养的是未来的幼儿教师，其思想政治课教学则变得格外重要。因此，中职学校应高度重视思想政治课教学，一线思想政治课教师更应时刻丰富自己，深入研究教材，以新课程理念为指引，运用多种教学手段和方法开展教学，全面提高课堂教学质量，进而提高学生的道德素养。

关键词：中职；思想政治课；教材；道德；兴趣

此文系河南省教育科学“十二五”规划课题《幼师学校生命教育的构建策略研究》的研究成果。

当前，中职学校思想政治课程的教学并不是很理想，课堂教学常常是内容单调乏味，课堂沉闷。教师缺乏应有的教学激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较普遍。学生对思想政治课程的学习无所谓，考试成绩较差。针对中职学生这一特点，我们必须要改革陈旧的教学模式，探索一种以培养学生主动学习为目标的新的课堂教学结构，调动学生学习思想政治课的积极性，真正实现其育人的教育功能。为了全面提高课堂教学有效性，达到思想政治课教学目标，实践教学中，笔者就做好中职思想政治课教学做了一些探索，取得了一些成功经验，下面结合教学实际，谈一些看法和做法，与同仁共勉。

1 提高认识，確立政治课的地位

思想政治课作为中职学校的一门重要课程，在素质教育中发挥着不可替代的作用。中职思想政治课教学是德育工作和思想政治教育的主阵地，要全面推进素质教育，就必须认清和摆正思想政治课教学在素质教育中所处的地位和应有的作用。首先，学校应高度重视思想政治课教学在学校整体教育教学中的地位和作用，全方位多角度支持思想政治课教学。其次，一线思想政治课教师要加强对中职学生社会公德、职业道德、家庭美德建设的教育，与学生建立和谐融洽的师生关系，着力引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和道德观。教师还要教育学生弘扬一切有利于追求国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，要培养追求真善美，抵制假丑恶和弘扬正气的思想道德，做履行公民权利和义务、遵纪守法的好公民，成为用诚实劳动创造美好生活的典范。因此，我们必须大胆进行中职思想政治课程的改革，正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用，充分激发学生的思想政治课程的学习兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为思想政治课程的学习主体。

2 深研教材，把握好教学目标

一直以来，思想政治课给人们的印象始终是讲大道理、死背教条、死记硬背、枯燥无味。这就要求我们思想政治课教师必须深研课程教材，从学生的知识认知水平出发处理思想政治课程的教材，理论联系实际，突出重点，抓住关键，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；把握中职思想政治教学目标，把握教材的知识层次、体系和深广度，认真备好课。因为细致和充分的备课是上好一堂课的基础，备课主要是备教材和备学生。备教材就是要把教材各单元之间的联系以及编写意图、结构体系和教学内容重点找出来。备学生是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。在教学中教师还要用精练的语言准确地传授基础知识，揭示知识的内在联系，教会学生在体系中学会主动学习知识。当学生发现社会需要与我们现在的教学中所学的知识有直接联系，就自然会感受到在学校的学习就是为未来服务社会做准备的，就会增强学习思想政治课程的兴趣，思想政治课的教学效率也就随之得到提高。

3 尊重学生，引导自主探究

新课程标准要求教师要牢固树立“以学生为主体”的教育理念，构建新型的师生关系。在思想政治课教学活动中，教师不再是课堂上唱独角戏的主角，而是学生学习活动的组织者、引导者，引导学生自主学习、主动探究、发展创新，充分训练学生的思维过程，培养其自主探究能力和创新实践意识。中职思想政治课的教学应在尊重学生主体地位的基础上，通过创设情境、鼓励质疑、自主探究和联系实践等手段，使学生形成较强的自主学习与创新实践能力，达到提高政治教学效率的目标。教学中，除了让学生获得知识外，更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作，树立正确的价值观、人生观、世界观，为未来职业生涯奠定基础。所以教师在教学中要革新过去传统的、陈旧的教学观，树立以学生为本、以学生的发展为本的新型教学理念，改变以往的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面。正确处理好教与学的关系，实行教学民主，给学生学习的自主权和选择权，让学生真正成为学习的主人，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，在融会贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质，从而达到让学生锻炼创新实践能力、有效提高政治教学效率、完成教授思想政治教学内容和知识、培养学生创新能力、提高思想觉悟和道德素质的教育教学目标。

4 与时俱进，创新教学方法

面对道德品质、文化素质差，但“见多识广”的中职学生，“光靠一支粉笔一张嘴”的传统教学方法是不够的，要有效调动学生参与思想政治课学习的积极性，课堂上除了采用自主合作探究的学习方式，营造宽松的学习氛围，运用生动的语言、直观的图示等方式进行教学外，还应适时适量地运用多媒体视频、电视、网络等多种教学方式助力思想政治课堂教学有效性的提高，尤其是应该充分利用多媒体辅助教学。多媒体教学的使用，给广大的教师提供了诸多便利，既减轻了板书的负担，又使课堂变得生动、有趣、和谐，创建与课堂教学相适应的情景和意境，从而达到唤起学生的注意和兴趣、提高课堂效率、优化课堂教学的目的。

例如：在上法律课时，可以组织学生观看《今日说法》《焦点访谈》《社会与法》等多媒体视频，通过声情并茂的视频既真实又生动地向学生展现与课堂知识贴切的案例，使他们对学习产生兴趣，并从中增强法律意识。

总之，中职思想政治课教学担负着学生德育素质和人生观、价值观的培养与提高，学校和一线思想政治课教师须深化认识，创新教学模式和方法，着力调动和培养学生的学习积极性和兴趣，全面提高教学质量。作为培养幼儿教师的摇篮，幼儿师范学校应该根据自身的实际，全面深化思想政治课教学改革，因材施教，为社会输送德才兼备的人才。

参考文献

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[2]钟启泉.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社，2003（12）.

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