高校财务管理专业实践教学体系探讨

彭华

[摘要]目前，在我国的高等院校中，对于人才的培养必须符合现在社会经济和社会的发展，以更好地建设社会主义，达到更好的经济效益，做好基础的人才建设。因此现阶段的高等院校在培养人才更好地适应社会经济和发展的过程中，需要及时地把握专业的发展方向和社会最新的动态，培养独立的技术性人才。对于高校的财务管理系统进行完善的建设，对于高校财务管理的有效运行和操作具有相当积极的意义。文章中我们对于高校财务管理专业实践教学体系进行探讨，提出问题并给出相应的建议和完善措施。

[关键词]高等院校；财务管理；实践；措施

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719250

自国家在建立了高校财务管理专业后，各个高校纷纷制订了人才培养的方案和计划，围绕社会的需要，对人才的培养目标进行了制定。目前，必须要将人才培养围绕着实践和应用两个方面，建立相应的实践教学体系，这才能实现学生的实践技能和社会竞争性的提升。财务管理专业的实践教学化解的设置能否成功，与是否可以办出有成效的教学，有着很直接的影响。所以，高校应该构建符合社会发展和财务管理专业的实践教学。

1高校开展财务管理专业实践性教学体系的必要性

财务管理专业是一门将理论知识后额实际操作相互联系的一门应用性学科。当前这对大学生就业压力大等现象，经过分析和研究后发现，大部分的用人单位对毕业生能力要求很高，要求学生不但需要掌握一定的专业知识，还需要掌握一定的知识运用的能力，也是在实际的生活中，使用所学的知识去解决问题的能力。但是当前很多的学生在学习中，自身动手能力较差，并且课下的时间并没有进行相应的课程实践，自身的能力缺失和企业的要求之间存在较大的差距。实践性教学的开展就是为了缩短这种差距，摆脱当前高校教学的困境，通过实践性教学，提高学生的能力，弥补学生自身经验不足的缺陷，提高学生对社会的适应性。

2高校的财务管理专业实践教学中存在的问题

因为财务管理专业是一门新的课程，很多的院校都是在建设的过程中，但是因为没有经验，所以很多院校对财务管理专业的认识不到位，实践性建设条件较差，学校的实践性经验不足，教师的实践性能力较差等。

21对实践性教学的认识不到位

既然是管理者，那么就要具有深刻的管理知识，只有学生身在教室学习，才是大学。所以，在财务管理专业的教学中，大部分都是偏重理论知识，课时占用较多，专业实践性课程课时很少。所以即便是安排时间进行专业学习，但是因为经费的紧张，很多的实习单位不愿意接受等原因，导致学生在实践性学习的过程中都是走马观花，并没有达到预期实践性训练的效果。

22教学环境比较差，教学的设施比较薄弱

实践性教学的开展是需要有一定的环境基础的。专业实验室的建立可以为学生带来良好的学习环境，将学习的理论性知识和实践操作联系在一起。但是高效的财务管理专业的实训室建立的时间很短。发展很慢，还有一些学校在这一方面出于一片空白。这就使得很多的学生在毕业前都没有使用和见过这种财务的软件，到了工作中并不会使用。同时学校在实训室的经费投入不足，这就会导致在教学计划中实践课程因为没有足够的经费被耽误，或者是学校在投入的经费不足以支撑实践性教学的需要，导致虽然进行了实践性教学但是没有达到实践性教学的目的。

23实践教学体系设置不合理

目前，很多的学校在教学的计划中设置实践性教学的环节，但是整体的系统还是存在问题的，系统内部的指导性不强。有的在课程中加入了一些实训的课程，加入了一些实践性课程的课时，但是这些可操作性不强。

24实践性教学的师资力量较弱

我国高校的师资力量主要是高校的优秀的毕业生。但是他们的学历虽然比较高，但是自身没有在公司工作的经验，沒有相关的经历。所以，在教学中这些教师难免就会将理论和实际脱离。这些教师在对学生的实践进行指导的过程中，就会影响到实践性课程的效果。同时，因为我国的各个学校在财务管理专业的设置上起步较晚，但是招生的速度很快，很多从事财务管理专业的教师并没有进行过系统的教学培训，大部分都是转专业过来的，没有相应的经验，这就会导致实践性教学效果受到影响。

3加强高校财务管理专业实践性教学建设的具体措施

31转变观念，构建适合高校发展的实践性教学体系

知识是来自实践的，能力是在动手的过程中培养的，所以必须要建立各种教学的实践环节，转变高校观念，建立以培养理论和实践结合型人才，创新型人才的培养理念，坚持综合能力和素质教育培养，完善各种教育的制度和规范，建立财务管理专业实践教学体系。

实践性教学的一个重要的方面就是实习。实习是学生亲自体验的过程，是一种实践性的教学方法，这种教学的关键就是让学生亲自动手，独立地去培养创新精神和实践的能力。这也是学生初步去认识社会实践，了解企业的财务管理专业工作的重要方式。

32加强基础设施建设，改善实训课程的教学环境

实训课程的基础设施建设是实践性教学的基础。这其中最重要的就是实训基地的建设，这是人才培养的关键。学校应尽可能地开辟多个实验室，为其提供经费。还要建立相应的财务管理实验室，让学生在校门内就有可以亲身体验到财务管理的各个环节，让每个学生在实践的课程中，完善方案设计，扮演合适的角色，感受到财务管理专业的真谛，培养自身的实践性能力。

33建立长期、稳定的校外实习基地

通过校企合作的方式，建立长期、稳定的校外实习基地。这可以通过以下的方式实现。

（1）借助高校的师资力量，开展企业的咨询活动或者是进行企业的专题研究，帮助企业解决在财务管理过程中发生的问题，这样不仅可以锻炼老师的实际知识的应用还能弥补教师在教学中的经验不足。

（2）加强校企合作，充分利用企业现有的办公环境和资源。这样就可以弥补学校的场地不足，并且在学生实习中，可以邀请企业人员对其进行讲解，这样就可以使学生真正的感受到财务管理工作的实际意义。提高学生对系统训练的认识，提高了学生的综合素质，不但为企业培养了人才，还为学生的实践课程和就业打下良好的基础。

34加强实训教师队伍建设

学校需要加强对现有的实训人员的培养，并且制定相关性的政策，引进高水平的教师，鼓励教师参与到实训课程中。学校还应该为教师的自身的水平的提升开展各项培训、考察等活动，调动教师参与实践的积极性，促进实训教学课程水平的提升。

35引入职业资格证书制度，提高学生的就业能力

企业和社会的满意是培养高校财务管理人才的最终目标。学校的财务管理一方面需要很强的实践性能力看，同时还需要学生在学习过程中将所学的知识和社会发展过程中所需的财务管理中的技能相互结合才能被社会接纳。所以，高校的财务管理专业应该不断地研究和完善，建立合适的教育教学体系，让学生通过实践课程的考核，获得相应的资格证书。

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