小学语文教学中情感教育的实施策略

徐家文

（杭州经济技术开发区听涛小学 浙江杭州 310018）

摘要：在小学阶段对学生进行情感教育是至关重要的，情感是一个人的本能，是培养一个孩子成长的关键。通常情况下，在对孩子进行情感培养的过程中，他们会受到外界方方面面的影响，这种影响对孩子今后的成长有着不可磨灭的。情感教育也是语文教育的一个重要环节，教师通过用自身的语言、形态来营造一个良好的学习氛围，将自己的感情传递到课堂之上。本文一情感教育作为切入点并对其进行针对性的研究，为今后的语文教育提供一个新的思路。

关键词：小学语文；情感教育；实施策略

一、情感教育存在的意义

（一）完善学生人格的修养

这小学这个阶段，学生的年纪不够大，因此还没有形成完善的人格与个性特征。他们在这个阶段没有一个准确辨别是非的能力，对于外界事物的真假对错无法明确。当他们认定一件事情之后，有了自己的观点之后就无法轻易改变，较为严重的还会影响到他们未来的发展。简而言之，如果学生一旦对一件事情有了一个错误的认识，很大程度上会影响到他们今后个性的完善与性格的发展。因此情感教育融入到小学语文教学过程中，能够有效的完善学生的性格，促进今后的个性发展。

（二）提高学生的自控能力

正是因为小学生对于这个社会缺乏一个正确的认知与完善的认识，导致自控能力不高，无法对自己的行为与感情进行有效的控制，难以对外界的事物进行一个正确的判断。由此可以看出，提高小学生的自我控制能与与认知能力至关重要。在进行小学语文教育的过程中，情感教育的实施能够帮助学生充分的感受到情感教育的魅力，明白其存在的意义与价值，分辨是非的能力得到提高，此外还能有效的控制自身的感情与行为，这对于学生未来的发展具有至关重要的作用。

二、情感教育实施的作用

（一）加强师生之间的交流

情感教育的实施不仅能够帮助学生提高学习效率，还有利于加强师生之间的交流。假如教师能够有效的利用好这一情感纽带，不仅可以保证师生友好关系的建立，还能够提高学生语言交流的各项能力。

（二）熏陶学生高尚的情操

想要学好语文就需要阅读与分析大量的散文、小说、诗歌等，许多优秀的文学作品中通常含有作者丰富的情绪情感。在对语文的学习过程中，通俗的来说就是还原作者在对文学品创作所通入的感情。假如教师能够通过正确的方式来引导学生，一定有利于学生在学习的过程中感受到作者在创作时的感情，这就是所谓的感同身受。这种情绪情感能够有效的增强学生的情绪感知能力。并且长时间在熏陶下，学生的情感体验会更加丰富多彩。

（三）调动起学生学习的积极性并提高学习效率

相对于初中生、高中生，小学生会更加注重教师的看法。教师平日的言行举止会在潜移默化的过程中影响到学生。在小学语文课堂上，可能教师的一个肯定的眼神、一句赞美表扬，都能够使小学生欣喜若狂，这种喜悦感能够使学生更加刻苦努力的学习，因此情感教育的实施在一定程度上可以激发学生学习的积极性。情感教育还能使教师突破以往的严肃，变得平易近人使学生不再害怕。经过研究表明，学生在害怕恐惧的状态下，很难集中注意力并好好学习。相反的，在具有一定亲和力与舒适的情况下，则能够更好的提高学生的学习效率。

三、如何在小学语文教学中实施情感教育

（一）与现实生活相互结合

学生学习语文的最终目的就是为了将所学到的知识运用到现实生活当中，因此在对小学生进行教育的时候，教师应该多从贴近生活的角度出发，保证情感教育的有效实施。当前大部分小学生都是独生子女，家中的所有大人都以他们为中心，但是学生并不太顾忌家人的感受。小学语文教材职中经常有一些以加强亲情教育为目的文章，这一类文章能够告诉学生更亲情的重要性，让学生感受到父母对自己无私的爱。由此可以看出，将课内外的知识进行有机的相互结合，能够笑笑的促进性感教育的实施。

（二）创设相关学习情境

想要对小学生实施情感教育，为他们创建一个情境是必不可少的，由此才能够引起他们在情感上的共鸣。传统的小学语文课堂更像是教师的课堂，整堂课都以教师为中心，学生只能一味的听教师的讲解，没有为学生提供一个思维表达空间。这样的教学模式不仅无法调动起学生学习的积极性，更甚至会使学生产生厌烦的心理。为了确保情感教育是有意义的，教师可以建立起良性的主动发展机制保证学生学习的积极性被充分调动起来。

（三）利用先进的多媒体技术

因为小学生的好奇心比较强，对于外界新鲜的事物都想进行尝试，教师可以充分利用学生的这一特点，在进行教学的过程中运用先进的多媒体技术吸引学生的注意力，将课本中无聊的文字转化为生动有趣的动态视屏，让学生的观赏的过程中就能够学习到相关的知识，开拓思维并且全身心的投入到其中。小学生在观看视频是一定是充满好奇心的，并且是集中注意力，因此在观赏的同时得到情感的激发，感受到其中的道理与内涵。

四、结语

总而言之，情感教育在现代小学语文教育的工程中起着至关重要的地位，如果教师能够对其有一个正确的认识并合理使用，必定会对小学语文教育起到一个推动作用。教师在课堂上创设一个情景引起学生的共鸣，对学生付出真心关注他们的心灵成长，积极培养他们良好的学习习惯。但是因为情感教育的实施还没有到达一定的深度，在今后的发展中要多多重视相关领域的研究，保证更加有效的实施情感教育，促进我国小学语文教育领域的发展与进步。

参考文献：

[1]品赏细节 以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J]. 陈瑜姝. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2013（12）

[2]小学语文教学中情感教育的策略研究[J]. 武贊. 天津市教科院学报. 2015（05）

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