拓展基层图书馆未成年人阅读服务

赵瑾

摘 要：未成年人是祖国的未来，民族的希望，关爱未成年人是图书馆社会教育职能的充分体现。本文结合未成年人的特点，从对未成年人如何进行图书宣传和阅读指导，对未成年人的思想道德、理想人生的教育，以及为未成年人提供绿色的网络环境和关爱留守儿童等几方面论述了基层图书馆的未成年人服务的途径，从而揭示基层图书馆的未成年人服务的重要性。

关键字：基层图书馆；未成年人；阅读服务

在科学技术迅速发展的今天，图书馆在人类发展史上的地位也越来越重要，图书馆不仅是保存人类文化遗产、交流科学技术成果的基地，而且还是锤炼和造就人才的肥壤沃土。我国现有十八岁以下的未成年人约三点六、七亿，约占全国人口的百分之二十八。他们是祖国的未来，民族的希望，是一支伟大的后备力量，在一、二十年以后，他们将成为祖国的栋梁。关心未成年人就是关心我们祖国的伟大前程，所以基层图书馆一定要做好未成年人服务工作。

1 基层公共图书馆未成年人服务现状

儿童是祖国的未来，而儿童阅读习惯的培养，除了家庭教育外，图书馆也担负着重要的职责。作为基层公共图书馆，更是肩负着培养未成年读者的重任。但由于基层公共图书馆经费、人员和基础设施设备落后等原因，没能把未成年人吸引到图书馆，没能给到馆的未成年人提供一个真正适合他们阅读的空间，也没能把县级公共图书馆服务宣传到未成年人。而未成年人的阅读习惯培养不起来，日积月累，基层公共图书馆的读者就只剩下来报刊阅览室的老人。2012年起，国家文化部联合财政部，直接拨款给基层公共图书馆，使他们能够有基本的营运经费，修缮基本的服务设施设备，而基层公共图书馆也因此迎来了大好发展前景。

2 未成年人的特点

未成年人正处在身心成长发育时期，他们各方而的知识很少，好奇心很大，求知欲望强，与成人相比，他们缺乏理解能力和独立思考能力，但模仿性强，而且性格好动，兴趣广泛而不稳定，最富有可塑性。这一阶段受到好的教育和培养，对他们的德、智、体全面发展，将来成为有用的人才，有重要而深遠的影响。

3 如何有效拓展和深化未成年人服务

3.1 营造舒适温馨的阅读环境

营造一个美观舒适、轻松愉快的阅读环境，能让未成年读者感到愉快和谐、心胸宽阔、乐观向上，同时能更好地吸引更多未成年人走进图书馆、亲近图书馆、利用图书馆，从而让他们愉快地拿起图书，养成良好的阅读习惯。基于这一原则，潼南区图书馆少儿阅览室就从未成年人的审美需求和喜好出发，选择儿童专用小书架，形态各异的彩色小桌椅，卡通标识牌，卡通花盆栽种一些小型盆栽植物，水培植物的玻璃瓶里养上一两条小鱼。同时，还在阅览室里设置了少儿读者活动展示区，将参加图书馆组织的读者活动作品进行展示，让孩子们能看到自己的剪纸、征文及参加各项活动的剪影等。通过这些让每一位走进图书馆的孩子感到亲切、愉悦，让他们不由自主地融入这个阅读环境中，也让图书馆成为承载他们美好快乐童年记忆的场所。

3.2 建立多元化的馆藏资源

多元化的馆藏资源是吸引未成年人走进图书馆的重要因素。“一本好书、一生财富”，对未成年人来说，一本好书可能培养其良好的道德品质，使之树立正确的人生理想。反之，不健康或不适合未成年人阅读的图书，会对其产生不良影响。潼南区图书馆每年在为未成年人储备图书资源前均要广泛征求少儿读者、家长、老师的意见建议，将孩子们喜欢的、家长老师推荐的优秀文学作品、自然科普读物及哲学、社会等图书作为少儿阅览室主要藏书。除收藏普通书刊外，立体书、玩具书、动画影视资料、电子图书等都纳入馆藏资源。

3.3 开展多种形式导读活动

读书不仅可以让我们学到丰富的知识，开阔我们眼界，还可以使人进步。未成年人正处于求知、树立正确人生价值观的重要时期，然而受家庭环境、社会因素、学习压力等各方面影响，少儿阅读现状却并不理想。不放寒暑假，到图书馆的孩子每天平均不足20人；对图书的选择随意性很大，完全凭个人一时兴趣，而且以看动漫、连环画为主；更有甚者为完成老师、家长的要求而读书，没有个人喜好，书一归还就完全不知所云。

为有效引导未成年人好读书、读好书，基层图书馆应该积极转变服务理念，建立导读服务体系。让曾从事过教育工作的工作人员当少儿阅览室管理员，充分利用教育工作者与孩子们的特殊感情，建立起一种兼辅导、培育、管理为一体的关系。管理员积极主动与孩子们交流沟通，了解孩子们的阅读习惯，深入研究他们的阅读心理，同时采取孩子们喜欢的、容易接受的各种形式，对他们的阅读进行指导。同时，图书馆也通过网络、宣传画等方式定期为孩子们介绍馆藏优秀图书，与学校联合举办读书征文比赛，让“小小图书管理员”中年龄较大的孩子为小读者们讲故事等。通过这些导读活动让更多的未成年人体会到语言的魅力、读书的快乐，从而喜欢读书、会读书，更重要的是让阅读培育其良好的道德素养。

3.4 发挥电子阅览室网络阅读作用

众所周知，对未成年人进网吧我们是坚决反对也绝不允许的，但让孩子们走进图书馆，走进电子阅览室不会质疑。据调查，包括潼南区图书馆在内的广大公共图书馆的电子阅览室，少儿是主要读者群。可他们毕竟是孩子，自控能力有限，大多数孩子走进电子阅览室多数时间还是玩小游戏。如何引导未成年人正确使用网络，在海量信息中筛选出健康、有利的信息资源，引导他们进行健康的网络阅读是公共图书馆服务的又一重要内容。

基层图书馆在新建成的数字图书馆基础上不断完善数字资源建设，根据未成年人的心理特点、兴趣爱好、学习动态等各方面因素，新增了知识性、趣味性强的电子读物和视听资源，如《贝贝国学》等；在共享工程网站上下载有教育意义、适合未成年人观看的经典影片、讲座、动画片，让孩子们在观看中学习；加强电子阅览室管理，安装过滤软件严控不健康网站对孩子们的影响，严禁在电子阅览室安装网游，对未成年人上网时间严格把关，每人连续上网时间不超过一小时。

3.5 开展形式多样的读者活动

丰富多彩、形式多样的读者活动让未成年人了解图书馆、喜欢图书馆，从而走进图书馆，融入浓浓的学习环境，让他们多角度、多方面的得到教育、培训，同时图书馆也为他们提供了一个健康成长的环境。

基层图书馆近年利用寒暑假为未成年人组织书法、剪纸、折花、趣味数学、猜谜大赛、读书感言交流等寓教于乐的活动，孩子们对这些活动有兴趣，参与率很高。“小小图书管理员”也是一项受欢迎的社会实践活动，孩子们积极参与到图书管理的各项工作中，从中不仅可培养责任心，而且能体会到为他人服务的乐趣和成就。加强馆校合作与交流，放假前学校布置阅读作业，大量的孩子们走进图书馆借阅图书，参与图书馆活动。开学时图书馆将假期孩子们借阅图书和参与活动情况反馈给学校，通过学校的鼓励和表扬，有效促进更多的孩子走进图书馆，养成良好的阅读习惯。

4 结束语

图书馆是未成年人精神文明的窗口、思想道德建设的主要阵地，是社会主义教育的支柱，所以基层图书馆必须做好未成年人服务工作，要成为未成年人的良师益友，为未成年人创造良好的学习条件指引学习方向，协助家庭、学校、社会把他们培养成为社会主义现代化建设事业的坚强接班人。

参考文献

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