中国高中生数字化学习“深度应用水平”不足

根据《中美日韩四国高中生学习意识与状况比较研究报告》（下称报告）显示，虽然我国高中生学习的信息化水平大幅提升，但与美国和韩国高中生相比，在学习中的“深度应用水平”仍存在差距，网络学习效果较差。

报告给出建议，教育部门和学校应鼓励高中生用好网络进行自主学习，注重计算机实际操作培养，着力提升信息素养，强化信息意识，增强信息搜索能力、评估能力、归纳整合能力、利用能力，促进数字化学习向深度发展。在学习能力提升上，报告还建议学校要提升学生的学习兴趣与学习能力，实现以学生为中心，主動解决现实情境中的问题。

调查显示有近四分之一的高中生对学习并不感到快乐。对此，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员孙宏艳支招：“父母和老师应引导学生全面客观地认识自己，给自己更准确的定位，这样才能使高中生选择适合自己的未来目标，找到适合自己的学习方式，主动减轻学习负担。”

（来源：《中国青年报》2017年6月28日）