小学美术教学中学生想象力的培养

钱永花

在现今社会，随着年龄的增长人的想象力却在逐步减弱，但想象力对人们来说却是必不可少的：技术创新需要想象力，时尚设计需要想象力，探究知识需要想象力，改造创造需要想象力，在生活中人离不开想象力。而少儿时期是想象力培养和发展的最佳时期，所以想象力要从小抓起。小学美术教学虽然不计入考试成绩，但对于学生文学艺术以及想象力的培养却是重要的，那么小学美术教学中如何培养学生的想象力呢？本文就这一问题进行了简单的分析，并提出了几点看法。

想象力是人类具备的一种高级认知能力，人类通过把一些已有的形象在脑海中进行加工、改造，创造出一种全新的形象，这种能力就是想象力。小学生的想象力是最强的，因为它们不具有成年人对物体形成的“刻板印象”，但因为小学生所具有的可以用来想象的素材少，脑海中缺乏“已有形象”，也不知该如何去想象。因此，小学生美术教学中，教师可以利用观察法、游戏法、故事法等方式培养学生的想象力，激发学生的想象思维能力。

一、通过观察事物积累美术想象力

小学学生生活经验不足，平时接触的事情与物体较少，脑海中积累的物体形象也比较少。但想象力是建立在“已有形象”的基础上的，不然学生也只能“空想”。因此，教师要利用一些方法来积累学生想象所需要的素材。观察是一个很好的方法，观察是学生自身接受外界信息的重要途径之一，学生通过观察事物的形、色、声等了解到事物的信息并反馈到大脑里，在通过大脑的改造创作出来。使用观察法能够让学生快速积累素材。比如，在学习《香甜的水果》这一课时，教师在课堂上可以拿出苹果、水蜜桃、西瓜等一些表面有纹路的水果，让学生观察它们的形状、色泽，重点观察水果表面的纹路，观察纹路的组成、纹路的方向、纹路的形状等，让学生想象这些纹路可以组成什么样的画面，并画出来。这种由学生自己观察、自行想象的方式，可以很好地培养学生想象力。俗话说“艺术源于生活又高于生活”，不可否认所有的创作都是基于生活的。教师在平常应注意引导学生观察自己的生活。在学习《运动场上》一课时，教师可以让学生在课间观察操场上都有那些人、事、物，在课堂提问学生各自都观察到了什么，引导学生积极发言，并进行汇总，最后让学生根据自己的观察画出自己心中的运动场。

二、通过游戏活动提升美术想象力

小学学生年龄小，比较活泼好动，教师如果根据课本上的教程所给的图片、知识点刻板地教授学生知识，不仅会让学生失去学习美术的兴趣，还会使得学生的想象力逐渐减弱。因此教师在教授学生时应因人施教，根据小学生活泼好动的特点选择学生感兴趣的方式进行教导，像游戏这类的方法。喜欢玩闹本就是小学生的天性，在小学美术的教学中，通过游戏培养学生的想象力绝对会起到事半功倍的效果。例如在学习《曲曲直直》一课时，教师可以事先准备一个可以随意弯曲的软线和一个直尺，让学生根据这两个物体进行想象，可以选择其中一个物体，像只选择软线，在软线的基础上画上几笔，组成一幅画面，也可以把两个物体进行结合创作。有的学生把线折成波浪形，以线做轴画上个半圆，在圆周围画几条射线，就是一个海上日出图，把线拉直组成个圆，圆里再画几条弧线就是一个篮球，把直尺竖起来，添几个分叉就是一棵大树……以这种游戏的方式让学生自己发挥想象，增加了学生学习的积极性，提高了学生学习美术的兴趣，更丰富了学生的想象力。

三、通过故事儿歌拓展美术想象力

根据已有的事物想象虽然积累了学生的想象素材，有利于学生想象力的培养，但总有一些不可避免的局限性。这时教师可以利用小学生爱听故事的天性，在课堂上给学生繪声绘色地讲一些童话故事吸引学生的注意力，并着重讲一些有趣的情节，引导学生想象故事中的画面。例如，在《梦幻中的城堡》一课时，教师可以向学生们讲冰雪奇缘的故事，着重讲解关于城堡的部分，引导学生想象城堡的样子、颜色，一步步引导学生想象城堡上有士兵、国旗，还有王子站在上面，它们衣服的颜色、样式……再慢慢地引导学生想象城堡的结构，走廊上有什么，墙上有什么……一点一点地引导学生走进他们心中的城堡，让学生的想象力得到扩展。教师也可以在课堂上播放一些合适的儿歌，让学生上台分享他感兴趣的地方，并引导学生想象歌词中的画面，比如教师可以播放《春天在哪里》，歌词中的：“这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”就是一些很好的可以描述的画面。以学生想象为主，教师引导补充为辅，让学生想象一幅生机勃勃、万物复苏的春天景象。这种利用故事儿歌吸引学生注意力，让学生自行想象并分享自己想象的内容，教师在旁补充引导的方法能够很好地扩展学生的思维能力，培养学生的想象力。

三、结语

想象力作为小学美术教学中学生需要具备的学习能力以及科技创新、艺术发展、发明创造需具备的素质，教师应该在小学美术的课堂上使用一系列的方法进行小学生想象力的培养。在教学中教师可以通过让学生观察在学生的脑海中形成“已有形象”，积累可以想象的素材；可以利用游戏等美术活动激发学生的想象力；也可以通过讲故事听歌曲的方法，让学生想象故事中的画面，扩展学生的想象力。通过以上几种方法，教师可以更有效地培养学生的想象力，让美术教学更好地完成，让学生成为一个能想象会创新的人才。

[作者单位：苏州市吴江区八坼小学 江苏]