注重表达能力，促进健康成长

王晓岚

语言是人类最重要的交流工具，幼儿时期是人的一生中掌握语言最为迅速的时期，也是最关键的时期。一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上取决于他的语言能力。所以在幼儿时期培养语言表达能力很重要。在幼儿教育过程中，教师应该创设适合幼儿语言发展的语言环境，在授课中多给幼儿创造语言表达的机会，并引导幼儿准确地进行语言表达。现结合教学实践，探讨关于幼儿语言表达能力的培养。

一、注重创设环境，引导积极发言

语言表达能力的培养是一个日积月累的过程，创建轻松愉悦的语言学习环境是锻炼幼儿语言能力的基本保障，能让幼儿在轻松愉悦的课堂上调动起说的热情，使幼儿有话想说、有话敢说。通过这样一个良性循环的过程，幼儿语言表达能力能得到极大的锻炼与提高。同时，教师在课堂上还可以通过一些有趣的手势和表情，让幼儿理解教师想要传达的意思。教师要用爱心拥抱每个幼儿，使幼儿能够与教师之间产生心灵上的交流，从而鼓励幼儿说出自己内心的想法。这样，学校就变成一个温暖的大家庭，不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能在教师与幼儿之间架起一座心灵沟通的桥梁，使教师成为幼儿的好老师、好伙伴。课堂上的语言学习氛围极其重要，在教学过程中，教师应该积极组织游戏或者有趣的活动来活跃课堂气氛。比如，教师可以在课堂上组织“老鹰抓小鸡”游戏，让每个幼儿都能参与到游戏中，并且能够通过游戏释放爱玩的天性。“老鹰来了”“看左边，看右边”，这简单的游戏，既能锻炼幼儿的身体，还能让幼儿掌握基本方位名词，增长他们的见识。这一游戏方式能够极大地调动幼儿的思维，并且能够让幼儿做一些基本运动，从而构建一个轻松愉悦、充满生机的语言学习课堂。

二、为幼儿语言表达提供素材

需要的源头就是日常生活，所以我们要让孩子们去感受真实的生活，让幼儿们体验大自然，体会这个世界，不仅仅是让幼儿有说话的机会，主要是让他们有要说话的内容。比如，在下雪的时候，我们可以带着孩子们去观看雪景，可以让孩子们去仔细看看雪花飘落的形状，它们是怎样飘落下来的。教师们可以从语言来引导他们，比如老师们可以说：今天的雪真大啊，真美啊，就像是白色的羽毛一样，一片一片地从天空中飘落下来，那老师就叫它鹅毛大雪吧。这样才能一步步引导这幼儿们去观察地上的、房屋上的雪花。接下来我们就可以给孩子引导一些问题：比如，小朋友们，你们看着雪花最像什么？这时就会有想象力丰富的幼儿回答：像白白的棉花一样，有人说：像一地白糖一样。这些幼儿就会根据自己日常生活中的体验来形容雪花。老师们还可以带着幼儿们去花园，或者田野让孩子们亲自去感受生活，在这种亲身体会下，可以充分提升幼儿们的语言表述能力。

三、注重礼貌用语，培养良好习惯

懂礼貌是中华民族的传统美德，从古至今的教育都非常重视礼貌教育。无论是长辈与晚辈之间，还是同龄人之间，讲礼貌都应该是交往的第一准则。讲礼貌能给人留下良好的第一印象，并且在现代社会中人们大多用是否懂礼貌来衡量一个人的品行高低，因此，使用礼貌用语是人与人相处的基本准则。在幼儿教育过程中，应该重视礼貌的培养，这里的礼貌主要包含礼貌行为和礼貌语言。教师培养幼儿语言表达能力时，应该注重礼貌用语的使用，营造良好的礼貌用语环境，让幼儿耳濡目染，自然而然养成使用礼貌用语的习惯。教师可以采用情景剧的形式，让幼儿通过角色扮演了解不同环境中的不同礼貌用语。比如，出门在外时，遇见叔叔阿姨要主动打招呼，说一声“叔叔好，阿姨好”；上课时要主动说“老师好”；下课时微笑说“老师，再见”。要有目的地培养幼儿的礼貌用语习惯，让幼儿在生活情境中自然而然地想起这些学过的礼貌用语。除了教师的教育，好的家庭语言环境也至关重要。幼儿心智还不太成熟，喜欢模仿，因此，家长要时刻注意自己的言行，并且要经常对孩子进行礼貌教育，教给孩子一些礼貌用语和礼貌习惯。同时，在孩子有进步时，要给予适当奖励，为孩子以后的发展打下基础。

四、在户外活动中扩展幼儿的语言表达能力

在进行语言培养的时候，老师们可以充分利用户外来做游戏，比如在下雪天的时候，课外带着孩子来玩打雪仗、堆雪人的游戏，在游戏的过程中，用语言来引导他们观察雪花的形状，“畦，雪花飘落下来，真的好美啊，小朋友们看着它像什么啊？”再慢慢引导这幼儿们去观察地上的、树上和房屋上的雪花，再次提问幼儿：这还像什么啊？这些幼儿们就会通过自己日常生活的体验来积极回答。在和幼儿散步的过程中还可以引导幼儿去观察所看到的情景。比如在春天到来的时候，教师们带着幼儿在室外散步，让他们观察树木和花草的形状和变化，可以让幼儿们说出所看到的树木和花朵还有果实是什么颜色，在这个过程中老师们还可以去慢慢引导幼儿们接受一些新的詞语，比如：五颜六色的、香气扑鼻的、漂亮美丽的、绿油油的、色彩斑斓的。这样会让幼儿们积累到很多的新的知识，不仅仅让幼儿们体会到了大自然的美妙之处，又丰富了幼儿们的生活经验，重要的是对于幼儿们的语言表述能力有一个很大的提高。在体验自然环境和做户外的游戏中，可以使得幼儿们学会语音，发展语言，更深一步理解语言，还可以收到更好的效果。

总之，发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。幼儿期是孩子学习语言的关键期，我们要把握这个时机，采取科学的方法去培养和锻炼孩子的语言表达能力，创设各种条件，最大限度地培养幼儿的口语表达能力，让每一个孩子受用终身。

[作者单位：灌云县机关幼儿园 江苏]