让课堂“活”起来

岳黎

从教十多年来，叩问良知，艺术的真善美慧完全是心性的自然流露。世风日下，人心不古，面对躁动焦虑的社会，要把浮躁多动的学生教育好，教育者首先要接受教育，偶然在网络上遇到了北京诚敬仁教育机构的杨淑芬老师德艺教学法，亲近名师，习练书画，感悟老少咸宜的生活艺术在教学中尝试和探索，利用课堂教学和课外活动，切人家庭，注重家教，引领家风，利用微信平台嫁接家庭教育、学校教育和社会教育，教学相长，立德树人，教人求真，桃李不言，下自成蹊，让书画德艺教学实践薪火相传生生不息。

一、亲近名师，循序渐进

信息时代给予我们很多精彩，也把优秀的老师和他们成熟的教学经验带到了我们面前。在网络上参加北京杨淑芬老师书法教室学习，承传杨淑芬老师注重德艺双修的教风，强调练习书法：“七分德，三分艺。”注重寓教于乐，在学习书法培养静定功夫的同时，通过丰富多彩的德艺教学法——读诵经典、硬笔书法、静心描红等方式，帮助学生在丰富多彩的教学环境中得定，同时在生活中给予学生悉心引导，带领学生们脚踏实地践行德艺教学，让孩子们在快乐的学习氛围中领悟传统文化的精神内涵。

为了保证同学们能更好地从经典中获益，杨老师书法教室要求同学们读诵经典需端身正坐，做到“三正（身正、椅子正、课本正）四到（眼到、手到、心到、口到）”，心怀恭敬，吐字清晰，抑扬顿挫，这样读诵经典朗朗上口，声音悦耳动听。不但熟记经典教诲，而且能保持专注，随文人观，进而在老师的启发下了解经典大意。孩子们也都非常喜欢这样的读经，经常读诵能浸润经典善学，还增加肺活量，利于发声，增加识字量。

古人所谓的描红，是指在空心字中摹写，因轮廓线为红色，故称描红。自古以来，描红常为教育幼儿习字及识字之方，也为书法奠下厚实根基。杨老师书法教室的“定心描红”则化繁为简，不须毛笔，一般书写笔即能随时练习，且功效神奇。特别是对好动的孩子，效果更佳，能帮助不定与心浮气躁的孩子，在一笔一画中逐渐过滤自心的散乱与浮躁，进而进人书学的妙趣。

二、抓住要点，亲师配合

家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，家庭教育的差异必然产生多样性，八仙过海，各显神通，求同存异，借鉴提升，很快把亲师配合聚焦到重视孩子的生活教育、德育教育和美育教育的培养上，洒扫应对，洗锅刷碗，习劳感恩，强化耐性，一段语音、一个视频、一张照片，相关为善，见贤思齐，微信平台放大了孩子在家庭中具体表现，榜样的身教示范成为家长和老师具体引导和教育的立足点，孩子们很容易从生活小事上学习做人做事，传统文化五伦十义四维八德成为鲜活的生活实践，言传身教成为大家共同的努力方向，使枯燥的教学量化为生活的点缀，帮助他们在情绪上逐渐学会独立，能在任何情况下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地认识到自己的优势和不足。对于不足有信心赶上，对自己的优势要敢于展现。要相信自己一定是个有价值的人，是个成功的人。

“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一個台阶”，更好地拓展了素质教育的途径和方法，有效地践行了社会主义核心价值观。在微信公众关注的能量牵引下，家庭教育、学校教育和社会教育直观地对接在一起，家教家风建设的功能凸显之后，孩子自觉自信自动自发地内在动力释放出强大活力，他们的人格修养和道德涵养都彰显了出来，提高了精神境界，培育了文明风尚。

三、抓住枢纽，静定探索

无论成人和儿童都希望得到别人的尊重，都希望受到表扬、鼓励和重视，而不是忽视、批评和讽刺。“欣赏教育”就是要求教师和家长要利用学生的这一心理，及时地发现学生身上的闪光点，加以鼓励诱导，从而使学生产生积极的兴趣，达到不断进步的目的。欣赏是对学生各方面优点的欣赏，包括对学生的兴趣、爱好、品德、勇气、毅力、各种能力等方面的欣赏，甚至是在成人看来微不足道的积极之处。欣赏教育是注重学生个体差异的教育方式。

利用微信平台，同学们不论是上来读诵经典，还是晒做家务的场景、写字画画，我们及时利用微信表情给以互动，再加上家长们的不时点赞，给我们课堂教学搜集了更多鲜活的素材。静心描红，读诵经典，习字画画，通过学生的超常表现而显得灵动起来，我们也能随心所欲调控课堂节奏。欣赏教育和生活细节联系起来，孩子们渴望成功和成长的需要就能及时发现和调动起来。

实例：喜欢画画的杨瑞和梁欢欢是书法班的学生，由于专项的静定训练和耐力的培养，她们对自己的超常能力都出乎意料。习字之余，她们提出了画画的要求，本来她们想画荷花，老师随机从手机中调出李叔同的《罗汉图》，她们说，“画不出来。”“已经有两个同学画出来了，你们自己看，要么就不画了。”迟疑了一下，杨瑞说，“老师，我能不能用铅笔打个底子？”“我不管你用什么办法，只要能画出来就行。”不到二十分钟，两个人都画了出来。课后，把《罗汉图》发到她们家长，很快家长就把她们的作业传了过了。这件事给我们很多思考，本来是看来不可能的事，为什么最后的作品却让人出乎意料？其实每个人的潜力都是无穷的，只要端正态度，不给他退路，逼一逼，孩子真的会大显神通。

课堂教学传输了一种方法，也表达了老师和每个同学的精神状态，如果学生态度到位，又喜欢这门学科，那么他们就能很轻松地完成相对复杂的课业。通过微信平台的实践和课堂欣赏教育的展开，抓住了家庭教育这个根本，大道至简，亲师配合，家庭教育就是对“根”的教育，就是态度和情感的养成，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处，并乐于实践和探究。只有家长和老师的欣赏教育完全对接，才能点燃学生的自信和自强，微信虚拟平台对孩子的真切鼓舞，知足知耻，其实是人的天性，是不需要刻意强调的，只要引导他们知道了，只要看到了就能做到，教育的目标就已经实现了。

[作者单位：兰州市红古区海石学校 甘肃]