小学科学对其他学科的影响

潘雪峰

小学教育作为我国青少年基础教育中的基础，是为我国青少年打好基础的第一关，在青少年的基础教育当中有着不可替代的地位，而小学科学作为一门复合型的学科，在小学教育当中也是不可或缺的，是培养小学生全面发展必须具备的一环。如何利用好小学科学对其他学科的正面影响，则是小学授课老师们需要互相探讨的事情。

一、利用小学科学的趣味性带动学生的综合学习兴趣

众所周知，学习兴趣对于學习来说有极大的影响力，而我们经常引用的爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”，也是因为我们都确信学习兴趣的存在对学生的学习而言有莫大的帮助，就如同小学生往往都很喜欢玩游戏一样，他们会被游戏所深深吸引、无法自拔，也完全是因为游戏的趣味性使他们产生了相应的兴趣，而这份兴趣使游戏在他们的眼中被无限美化，所以他们才能够不知疲倦、废寝忘食。

在日常学习中我们时常会发现，学生是否具有学习兴趣，其结果有天壤之别的。当一个学生具有浓厚学习兴趣的时候，通过学习兴趣的美化，他们所看到的知识就如同是小猫咪眼中的小鱼干、吃货眼中的饕餮盛宴一般，是会被深深地吸引住的，与此同时他们还能从知识的获取当中感受到学习的快乐，这也是为什么他们能够忘却时间的流逝，完全沉醉于学习之中的原因，在这种情况下，授课老师甚至不需要有过多的参与，仅仅需要在学生有走“弯路”甚至“错路”迹象的时候，给予一些方向上的指引，就能确保学生“走对路”的同时，彻底地将知识掌握，这不仅提高了学生个人的学习效率，也在一定程度上减少授课老师很多工作量；反之，对于那些没有学习兴趣的学生而言，知识在他们眼中就是单纯的知识，没有学习兴趣的美化，知识就远没有那么有趣了，甚至于对于那些排斥学习的学生而言，知识更是要被丑化一些，在这种前提下想要让学生们主动参与到学习活动中去，难度无疑是非常大的。所以想要让学生的学习效率得到提高，学习兴趣的培养是至关重要的，也是“性价比”最高的。

小学科学这门学科的优势就在于此，相较之小学的其他学科而言，小学科学这门学科无疑是最有趣的学科，对于小学生而言，小学科学这门学科中的知识看起来都是那么神奇，所以对于培养小学生对小学科学这门学科的学习兴趣要远比其他学科要简单得多，而且通过利用小学科学的学习兴趣，授课老师还可以引导学生去逐渐培养对其他学科的学习兴趣，用小学科学这门学科来带动其他学科的学习，综合提高小学生的学习效率。

二、科学小组的学习模式贯穿整个小学教学

小学教学当中，学习小组的学习模式并不新奇，通过学习小组的方式让学生在通力合作、自主学习获得知识的同时，还能在一定程度上培养学生的团队合作能力，但不得不说的是，传统教学模式中的学习小组却需要一些改良才好。

在过去传统的教学当中，学习小组的利用往往是有着很强随机性的，老师在分配学习小组的时候也是随便划出一个个的区域将学生凑成一个学习小组，这种情况下，对于那些适应能力较强的学生而言倒是没什么，可是对于那些较为内向、害羞、适应能力较差的学生而言，想要在一堂课的时间内融入小组当中并发挥自己的才能，无疑是很难的。所以笔者认为，就学习小组的成员而言，固定的要比流动的要好，至少要保证一个学期内学习小组中的成员不会随意替换，也只有这样才能将所有的学生都照顾到。在学习小组进行总结发言的时候，也不要由学生自主选择，因为这样往往性格开朗的学生会自告奋勇去参与，而内向、害羞的学生则会选择“逃避”，所以在学习小组的总结发言人的选择上，可以通过固定的顺序来进行，强制锻炼那些内向、害羞的学生，培养他们的沟通能力和表达能力，让他们能够更多地参与教学和学习活动。

因为小学科学这门学科有很多互动的小实验是可以带动学生共同努力的，相对于其他学科来说，更适合学习小组的实施和学习小组的成长，所以通过在小学科学的课堂当中建立学习小组，并将学习小组拓展到其他课程当中，更有益于让学生通过共同努力来提高成绩，并因为每个学生所擅长的科目不同而使得学生在小组中有一定的话语权和自信心，更有益于学生的个人成长。

三、结语

小学科学在小学教育当中的重要性是不言而喻的，因为小学科学的特殊性，使得其他学科也会因为一些原因而被它所影响着，利用好这种影响，就等于是间接地提高了其他学科的教学效率和学生的学习效率，可谓是一举多得的事情。笔者的浅见也不过是冰山一角，希望更多的人参与到讨论中来，为我国的小学生带来更好的小学科学教育。

[作者单位：盘锦市辽河油田兴隆台第一小学 辽宁]