用爱呵护孩子幼小的心灵

赵珍凤

爱因斯坦曾经说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”苏霍姆林斯基也说过：“没有爱，就没有教育。”我国著名特级教师斯霞老师在五十年代就提倡母爱教育，要求教师要用母爱去对待学生，培养学生，才能造就具有高尚品德的人。对于幼儿园老师来说，面对的是一群天真烂漫的孩子，他们犹如刚破土的苗苗，尤其需要阳光和雨露，更应以温和、亲切、平等的态度对待每一个孩子，给孩子以母亲般的关爱，耐心、细致、周到地照顾他们的生活。经常进行面对面交流，支持、鼓励他们参与各项活动，满足他们的兴趣和需要。因此，只有细心呵护孩子幼小的心灵，营造亲切温暖、充满爱的心理环境，才能使他们健康成长。

一、接纳孩子，亲切呵护孩子

依恋感源于孩子的安全、归属需要。我想，老师亲切的态度会给孩子带来心理上的安全感。就像巴特尔所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”特别是小班的孩子人园初期，接受母子分离与新环境适应的双重心理压力，总会产生焦虑不安、悲伤难过等不良情绪，这时就需要教师给予母亲般的呵护，使孩子尽量减少痛苦与焦虑，如，像妈妈一样全身心地搂住孩子，不停地夸奖孩子，然后还要陪他一起玩。当孩子感觉到了老师真切的关怀，感受到了大集体的快乐，渐渐地，会对老师产生信任，形成依恋，在新环境中获得安全感，就能积极地、情绪愉快地投入集体活动。

二、尊重孩子，艺术地对待孩子

尊重孩子，必将换来孩子对你的尊重。在受人尊重的环境中成长的孩子更加自尊。正如美国心理学家马斯洛所说：“最健康的自尊、自信是建立在当之无愧的来自他人的尊敬之上的。”一个有高尚职业道德和正确儿童观的教师，应该坦然面对自己的过失，艺术地对待孩子的过错。

教师无意中的一个眼神，一句话语，外人看来极其平常，有时候会对孩子造成终身的影响。新玩具进入班级的第一天，好多孩子都围到一起，玩得特别开心，玩完后，在与孩子们一起收拾时，发现其中一块不知被谁拆坏了。我便装作不经意的样子拿起那块积木，说：“哎呀，这块积木怎么啦？真有些可惜，不过，老师知道，那个小朋友肯定不是故意的，现在他一定也很难受。”才說完，那个孩子就跑过来道歉了：“老师，对不起！是我不小心弄的，下次我一定会轻轻地玩。”我不仅没有批评他，反而夸奖他是个诚实的孩子，要大家向他学习。事情就这样愉快地过去了，孩子得到了尊重，并且愉快地接受了教育。

三、理解孩子，给孩子特殊的“待遇”

前苏联教育家赞科夫说过：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”我们只有理解、关注每一个孩子，才能真正地去热爱他们；只有针对不同个体有的放矢地进行教育，才能真正促进孩子的发展。

对于年龄较小的孩子，他们的特点就是集中注意力的时间特别短，而且好动又任性。不同的孩子表现又很不一样。有的孩子特别好动，自控能力差。这样的孩子如果你一定要他按照其他孩子的标准去做，不仅可能影响集体活动的开展，还可能给他带来挫折感。我们可以试着降低要求，并给予更多的鼓励。给特殊的孩子以特殊的“待遇”。让孩子在鼓励中，在特殊的“待遇”下，逐步引导他们适应集体，热爱集体，积极参与各项活动。

四、支持孩子，满足孩子活动的需要

著名文学家冰心先生曾经指出：“让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择……”意大利教育家蒙台梭利也有过类似的阐述。她认为，儿童本来就具有自我发展的潜能，成人的工作就是要“援助幼小心灵的发育”，而不能用成人的思想和标准去要求幼儿。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也多处提到，“要满足孩子多方面发展的需要”，“满足幼儿的合理需要”，“保证幼儿有适当的自主选择和自由活动时间”。因此，我们应为孩子的成长提供健康、丰富的生活和活动，做他们的好朋友、好伙伴，与他们平等相处，成为他们活动的支持者、合作者与引导者。

一次游戏活动中，辉辉小朋友推着一个盒子满屋子转，我心想：这孩子今天怎么回事？于是我就对他进行了跟踪观察，结果发现，他把盒子当成汽车，然后用推的方法来开这辆汽车，绕着路从娃娃家到超市，又从超市到娃娃家进行“进货”“送货”的运输活动呢！如果不是进行跟踪观察，也许就不能理解孩子的这种行为，也就无法理解他们的活动。孩子要获得发展就必须借助活动，教师的作用就是要引发孩子对活动的兴趣，给予孩子支持与鼓励。孩子自发的游戏，便是孩子的兴趣和需要所在，我们该为孩子有这样的举动而欢呼。作为老师应给予支持和鼓励，让幼儿自由、自主地游戏、创造，满足孩子的活动需要，体验游戏带来的愉悦。

教师对孩子的爱是幼儿园重要的精神环境资源，孩子幼小的心灵需要教师细心呵护。因此，我们要用亲切、尊重、理解和支持的态度，来关注每一个孩子，针对不同的孩子采取不同的方法进行引导、教育，使他们获得有效的发展。让我们用爱构筑孩子成长的天空吧！

[作者单位：苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园 江苏]