利用微课，培养初中生语文课外自主学习能力

李文琪

摘要：本文阐述了微课在初中语文教学中的作用，并提出了利用微课培养学生自主学习能力的措施，以帮助学生更有效地掌握知识，提升学生的自主学习能力。

关键词：微课 初中语文 课外学习 自主学习

随着我国经济的不断发展，城市规模的不断扩大，学校数量的不断增多，学校教育已取得了一定的成果。同时，为了顺应时代发展潮流，满足社会日益增长的教育需要和学生不断更新的学习需求，初中语文教学的重心逐步向利用微课培养学生课外自主学习能力转变。

微课是指教师以信息技术为依托，遵循认知规律，碎片化地呈现教学内容、教学过程和教学扩展的结构化教学资源，属于新型教学资源。微课的核心是课堂教学视频（课例片段），以及与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。笔者认为，利用微课培养初中生语文课外自主学习能力具有重要意义。

一、微课在初中语文教学中的作用

1.突破教學难点

微课主要适用于突出课堂教学中某个学科知识点，或者是重点反映课堂中单个教学环节，能够有效突破教学难点。相比传统的课堂教学，微课的教学内容十分精简，学生可以快速掌握教学难点，也便于学生充分利用课堂剩余时间或课外时间进行自主学习。

2.使用资源方便

微课主要由多媒体课件教学资源组成，教师利用微课，使得学生在典型案例的教学情境中极易实现知识的迁移，从而有效提升学生的思维能力和教师的教学水平。

二、利用微课培养学生自主学习能力的措施

1.自主预习

在实际教学过程中，语文教师要主动转变传统教学理念，坚持以学生为中心的教学原则，以初中生心理特点为切入点，紧扣教学任务，重视微课资源的利用。教师还要精心设计、制订微课教学方案，延伸课堂知识范畴，找出师生情感共鸣点，并且鼓励学生借助微课资源，提前自主预习，以初步了解教学内容，明确教学难点。

微课教学包含了教师的讲解和点拨，学生可以从中明确自主学习中需要注意的问题，从而在课堂学习中加以重视，有效提高自主预习的效果。如《斑羚飞渡》的文章篇幅较长、结构紧凑，属于小说体裁，但部分场面的描写对学生的想象力是一种考验，存在阻碍学生理解文章内涵的可能性。教师可以利用微课指明教学难点，学生也可以借助微课视频自主进行课前预习，从而有效领悟作者写作意图，促使书本知识由静态化逐步向动态化转变，为顺利开展后续教学环节奠定坚实基础。

2.自主学习

在实际教学过程中，语文教师必须转变传统教学理念，坚持可持续发展的教学原则，紧扣教学难点，制作出精彩的微课视频。学生可以微课为立足点，在线观看课例，查看学案和相关知识等辅助性学习资源，也可以下载微课，并保存到移动终端，从而有利于学生实现移动学习。

如在教学《月亮上的足迹》时，为有效培养学生的自主学习能力，教师可以指导学生借助微课，在线观看教学课件，快速有效地掌握教学难点。为了更加有效地掌握知识，学生可利用电脑、手机等设备，在课后进行自主学习。这样，不仅能够促使学生更加有效地掌握知识，还能有效提升学生的自主学习能力。

3.自主复习

传统的复习课枯燥、重复、乏味，教师只管“齐步走”，不注重学生的个性化发展，学生们往往昏昏欲睡，学习效率较低。教师精心制作的教学微课，会带动和引领不同层次的学生进行课外自主学习，而且微课具有一对一教学的优势，学生如同请了一位“家教”。成绩好的学生能很快领会微课中所讲的教学难点，学得快速、轻松；基础较弱的学生可根据自己的个体情况，利用微课具有暂停、快进、反复使用的特点，进行一次或多次学习，直至实现学习目标，真正掌握所学知识。

三、结语

当前，初中语文教学理论逐步成熟，国家和社会对于初中语文教学提出了全新的要求及标准。如何利用微课培养学生语文课外自主学习能力，是初中语文教师在实际教学过程中面临的主要问题，也是亟待解决的问题。