论小学语文如何培养学生良好的阅读习惯

刘永刚

摘 要：随着我国教育改革的不断发展，对小学语文教学提出了全新的要求。培养学生的阅读习惯，不仅可以让学生主动的进行阅读，同时也可以帮助学生积累素养，提高写作的效果。但是通过调查可以看出，现阶段的小学语文教学中存在着许多的问题，这样也就降低了培养的效果。基于此本文针对在小学语文教学中培养学生良好的阅读习惯进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学语文；阅读习惯；养成

在新课改的影响下，阅读教学已经成为了小学语文教学中的重点环节之一，有着极为重要的意义。在新课标中也明确提出了阅读是学生与教师之间、学生与文本之间、学生与作者之间的对话过程。因此，在教学中教师要鼓励学生进行阅读，培养学生的阅读能力，提高学生的语感，满足学习与发展的需求。

一、激发出学生的阅读兴趣

常言说兴趣是最好的老师。只有在学习兴趣的影响下，才能积极主动的参与到阅读中去。因此，在教学中教师就要采取有效的教学方法，激发出学生的阅读积极性，同时还要让学生自觉的进行阅读，以此来实现深入的学习与分析。在课堂教学中教师也要为学生创建出良好的学习环境，以此来保持学生的学习积极性，从而提高阅读学习的效果与质量。

（一）借助故事来进行教学

在这一阶段中是培养学生学习兴趣的关键阶段。尤其是对于一些年级相对较低的学生来说，想要让其安静的阅读完一本书是不现实的。因此，在教学中教师就要从学生的心理与生理特点上出发，借助故事来引入课堂教学内容，激发出学生的学习积极性。其次，教师也可以鼓励学生主动的观看一些故事片或是动画片，主要是因为其中的人物语言与学生的生活之间有着极为密切的联系，同时也更容易被学生所接受，从而也就可以主动的进入到阅读中去。最后，教师就可以借助阅读课的时间来组织学生进行阅读，或是可以给学生讲述一些童话故事等，以此来吸引学生的目光。如在教学中教师就可以选择《格林童话》或是《伊索寓言》等内容。教师在讲故事的过程中，还要运用好自己的情感，借助肢体动作来突出故事中的情节，提高对学生的影响力与感染力。通过这种教学方法，也可以有效激发出学生的主动阅读兴趣，从而产生出阅读的动力，提高学习的效果[1]。

（二）借助比赛来进行教学

对于这一阶段的学生来说，存在着争强好胜的心理，所以教师就可以利用学生的这一特点，给学生设计出不同的比赛，以此来激发出学生的阅读积极性，在提高学生竞争意识的同时，满足学生的阅读需求。如在班级中教师就可以给学生设计出班级图书角，同时还要在班级中定期看展“谁看的书最多”这一活动。通过将学生看的书集合在一起，可以丰富学生的阅读量。其次，教师也可以组织学生对自己喜欢的图书进行介绍，以此来向其他同学传到这一信息，从而激发出学生的阅读欲望。在这种教学方法的影响下，也可以实现图书资源的共享，同时也可以让学生之间主动的交流自己的阅读体会。在锻炼了学生口语交际能力的过程中，也可以激发出学生读好书的欲望。

（三）借助榜样来激发出学生的阅读兴趣

对于榜样来说，可以起到示范带头的作，同时也可以激发出学生的阅读欲望。因此，在教学中教师就可以借助板报以及广播台等方法来让学生了解一些与自身实际相关的故事。然后教师就可以组织学生之间进行交流，让学生感受到阅读的乐趣。通过让学生阅读一些名人读书的故事，也可以让学生认识到我国历史文化是十分悠久的，历史人物也是层出不穷的。如教师在教学中就可以给学生讲述“凿壁偷光”的典故，以此来激发出学生的阅读兴趣，让学生主动参与到阅读中去[2]。

二、创建出良好的教学平台，鼓励学生进行阅读

在兴趣的影响下，可以让学生产生出阅读的欲望，但是在这一过程中教师就要采取有效的教学方法，帮助学生保持好这一欲望，这样才能将其转化为良好的阅读习惯。因此，在实际教学中教师就要在激发出学生学习兴趣的基础上，正确运用好教学平台，以此来提高学生的阅读效果，满足学生的学习需求。

（一）借助引导来帮助学生进行阅读

对于这一阶段的小学生来说，由于受到多种因素的影响，在性格以及年龄等方面存在着一定的差异，这样也就使得学生在选择图书的过程中很容易存在盲目与随意的心理。加之学生的思维能力还处于刚刚发展的阶段，所以也就需要教师在教学中就要先掌握好这一阶段学生的特点，向学生推荐一些健康的书籍，以此来激发出学生的阅读积极性。如教师在向学生讲述完《三顾茅庐》以后，学生就可以对诸葛亮产生出一定的认识，并迫切希望理解刘备与诸葛亮之间的故事。所以教师就可以适当的将引入《三国演义》这一经典名著，以此来帮助学生感受到我国经典文化的魅力。

（二）实现家校之间的联合

通过分析出可以看出，这一阶段的小学生存在贪玩好胜的心理，这样也就使得一些学生在学校与家庭中出现了不同的阅读表现。但是阅读习惯是需要长期坚持的，因此，在培养学生阅读习惯的过程中，就可以通过家校之间的合作来促进学生进行阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯。如在学校中就可以给学生布置出一定时间的课外阅读，而家长方面就要对学生的日常阅读书目等进行记录，以此来帮助学生养成阅读习惯[3]。

三、适当的指导学生，帮助学生学会进行阅读

只有让学生掌握正确的阅读方法，才能真正培养好学生的阅读能力，从而养成良好的阅读习惯。第一，教师要给学生制定出明确的阅读目标，保证计划的完成性。只有让学生明确目标，才能真正参与到阅读中去。第二，要引导学生在阅读的过程中学会思考。在学生阅读的过程中，教师就可以让学生记录自己对文章理解。在这种教学方法的影响下，不仅可以激发出学生的阅读积极性，同时也可以帮助学生养成良好的阅读习惯，从而解决在阅读中遇到的问题。[4]

四、结语

综上所述可以看出，良好的阅读习惯并不是一朝一夕就可以养成的，而是需要学生通过不断的坚持与努力来培养的。因此，在实际教学中教師要为学生创建出良好的阅读条件，引导学生进行阅读，帮助学生积累好知识，提高阅读的质量。

参考文献：

[1]张敦乐.小学语文如何培养学生良好的阅读习惯[J].学周刊，2013，（15）：130-131.

[2]谭秀春.如何培养学生良好的阅读习惯[J].延边教育学院学报，2007，（04）：97-99.

[3]杨宝峰.小学语文教学中如何培养学生良好的阅读习惯[J].教育，2016，（12）：289-289.

[4]敖敏.优化小学语文阅读教学培养学生良好阅读习惯与能力[J].小作家选刊，2017，（02）：56-57.endprint