如何提高小学生体育课的积极性

商文忠

摘要：小学体育课堂教学中，教师要根据学生的性格特点进行教学设计和项目练习，要从培养学生的兴趣出发，让他们喜欢上体育课 ， 在学习时能积极主动给地参与到教学活动中，增加学生在体育学习中的成功体验 ， 从而提高体育教学效率，提高学生的体育综合能力。

关键词：体育教学 兴趣 方法

一、新课程理念强调素质教育

要求教师对学生进行全面的培养， 要使学生能够得到全面的发展与提高。体育课也越来越受到人们的重视，体育课是实施素质教育的重要手段和内容，所以如何搞好体育教学也成为广大 体育教师积极探索的主要问题之一。要想提高体育课的教学效率，提高学生学习体育的积极性是至关重要的一个因素与环节。过去的体育课堂上，教师往往是通过反复的练习和训练作為课堂教学的主要手段，教师教得辛苦，学生学得痛苦，这是是体育课的普遍现象[1]。兴趣是最好的老师，要搞好体育教学，提高学生的学习兴趣是至关重要的方面，教师应该想尽一切办法让学生喜欢上体育课，让学生改掉喜欢体育而不喜欢上体育课的现象，这是搞好体育教学的重要环节之一。下面笔者就结合自己多年来的课堂实际教学经验，对如何提高小学生的体育学习兴趣谈几点自己的看法和体会。增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣教育是门艺术，是需要展现的技巧的，这里所指的展现技巧是指教师如何通过巧妙设计来使自己的课堂教学更加吸引学生。要想激发学生的学习主动性和学习兴趣，就需要教师提高体育课堂教学的吸引力。让学生在游戏中学到体育知识，掌握体育技能，提高体育能力，更好更深刻地理解体育的实用价值，更加愿意学习体育[2]。

二、变换教学方法教学有法而教无定法，贵在得法

单一不变的教学模式容易使学生产生疲倦感，特别是小学生，他们集中精力学习的时间相对较短，所以教师要结合学生的实际状况来调整的教学，不断变换教学方法，使学生有新鲜感，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

1.在教学中引入猜谜语、讲故事等在教学中，普遍采用的是教师讲解动作要领，而后示范，接着学生进行模仿练习。这样的教学方法单调、枯燥，不能有效地激发学生的学习热情，学生的自主性和主动性的不到很好发挥。 如果在教学中适当地穿插一些猜谜太少，太多的活动量会让学生感到疲倦劳累，太少的活动量则达不到体育锻炼的目的；其二是指教师设计的教学任务要符合所教学生的特点，各个项目都要是小学生的兴趣所在。体育教师在每次制定教学任务时都应当让学生从完成任务的过程中感到乐 趣或者得到某种认识，小学生的精力比较充沛、好奇心强、对新奇事物抱有很强的兴趣感，喜欢变化的新颖的体育锻炼方法等，这就要求教师在开展体育授课时，要尝试运用多样化的教学手段，结合学生学习的实际情况，不断予以调整。例如在体育课的准备活动上，教师不能千篇一律的选择让学生围着操场跑两圈，长此以往会让学生感到枯燥和无趣，很难对体育课产生兴趣。教师可以让学生进行变速跑步、竞走、双人操等，让学生在每次上课前都会对体育课的准活动抱有期待，长此以往，学生学习体育的兴趣必定会提高调动他们学生普遍都喜欢猜谜语和听故事，教师就可以利用他们的这一爱好来进行教学[3]。 例如，在教学前滚翻时，我就先出了一个谜语让学生猜：两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如 球滚，展体似雄鹰。 学生都非常感兴趣，积极猜谜语。这样一来，学生的学习热情很快就被调动起来，课堂气氛十分活跃。对于下面的教学就做了很好的铺垫。

2.精心设计问题情境，提高学生的学习兴趣在教学中，教师要适当设置疑问，并鼓励学生质疑，这也是培养学生学习兴趣的一个好方法。 设疑的方法很多，如悬念式设疑，在课堂的开始给学生设置一些悬念，让学生带着问题去上课，并通过亲身的体验和具体的实际操作解决掉问题。 例如，在上短跑课时，要让学生掌握预备动作要领，教师可以设计问题：蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？ 跑步时的步幅大小与跑的速度快慢有关系吗？有什么关系等，引发学生的思考。而后让学生带着这些问题进入本节课的学习，让学生逐步探索，通过亲身体验和操作，去解决那一系列的问题，这样一来学生整堂课情绪高昂，积极性高，学习兴趣浓厚[4]。

3.注重做一些集中注意力的练习 小学生的注意力很容易分散， 上课常常是人到课堂心未到。 课堂上经常会出现注意力不集中，分神走思的现象。 针对这种情况，我在实际教学中，让学生练韵律操，让学生跟着音乐或指挥做反口令练习、 模仿一些动物的动作等多种新颖有趣的练习集中注意力的练习，这对学生能够集中注意力非常有帮助。

4.通过进行小型竞赛来激发学生的学习积极性 小学生普遍有争强好胜的特点，喜欢竞赛。教师可以抓住学生的这一心理特点，在课堂上设计一些小型的竞赛来激发学生的学习热情。 例如，在学生学习了快速跑步的动作后，教师可以组织学生进行接力跑步赛。在学习了跳绳后，可以让学生分成小组，来一场跳绳比赛。在比赛中学生的表现都比平时上课时要好，学生的学习积极性被充分地调动起来， 全身心地投入到比赛中去。

三、注重感化学生在教学中要建立良好的师生关系

教师和学生之间要感情融洽， 形成愉快和谐的课堂氛围， 教师在教学中要爱护关心每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，使学生从内心深处能够感受到教师的关心爱护。特别是 一些学习困难的学生，更要给他们关心和理解，尊重和信任，要时刻关注他们的成长，对于他们的点滴进步要给予及时的肯定和鼓励。 学生从内心深处尊重教师，信任教师，喜欢教师，从而也就会更加愿意学习教师所任教的学科[5]。

结语

总而言之， 要想提高学生学习体育的兴 趣，需要教师在具体的教学实践中不断探索， 不断研究，教师要用高尚的情操去感染学生， 用广博的知识去影响学生， 在教师潜移默化 的影响下，学生会逐渐树立正确的学习意识， 端正学习态度，增强学习信心， 提高学习兴趣。 相信只要我们不断努力，积极进取，大胆 实践，一定能够找到行之有效的教学方法，让我们的教学更上一层楼。

参考文献：

[1] 陈华，兴趣在参与体育活动中的重要性 [J]，现代阅读：教育版， 2012.

[2] 李友斌，浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用 [J]，现代阅读：教 育版，2012.

[3]常州高职院校开展拓展式体育课的可行性分析[J]. 顾久贤，李跃.体育世界（学术版）. 2009（11）

[4]高校体育教学开展拓展训练课的意义及可行性[J]. 陈正强.体育世界（学术版）. 2009（09）

[5]试论拓展训练在大学体育教学中的作用[J]. 余刚.体育世界（学术版）. 2009（08）