如何提高小学生英语学习兴趣

林慧慧

摘要：现行小学开设英语课程旨在培养小学生英语学习的兴趣和积极的态度，为进一步学习英语打下基础。兴趣是小学生学习英语的主要内动力，也是提高小学生学习成绩的关键。因此，如何提高小学生学习英语兴趣已经成为家长、老师乃至社会所关注的重要问题问题。

关键词：小学生 英语学习 兴趣

一、小学英语的现状分析

第一 主动意识方面：学生仅为在考试中考出理想的分数而 学英语。通过走访老师及家长我们发现，如今很大一部分小 学生学习英语仅是为在考试中考出理想的分数，这种学习动 机严重违反“学以致用”的原则。另一方面，机械式的学英语、 背英语也严重增加学生负担。在没有语境的情况下，从幼儿 园的呀呀学语就开始记背那艰涩的单词，小学生在家长、学校、 社会的三重威逼下，背负沉重的时间和精神负担，没有了快乐 的童年，更别说去发挥他们的创造力和想像力。 第二 学习方法方面：家长认为单词记不住、词汇量少，原因 是孩子“不够刻苦”。很多家长都把词汇量看作英语学习效果 的首要体现，所以一旦发现自己的孩子总是记不住单词、词汇 量少，家长们就急着督促孩子赶紧背单词，似乎这一切都是孩 子“不够刻苦“造成的[1]。其实不然，没有主动的求知欲和强烈 的兴趣，对小学生来说让他们牢牢记住单词相当于“赶鸭子上 架”。即使他们在父母严厉的指责下，在老师教鞭的压力下记 住了那一个个看起来似乎不是很困难的单词，但一转念，却又 被无情的记忆抛诸于脑后。 第三 教师因素方面：传统的教学方法。传统的教学模式总 是老师“满堂灌”，而小学生总是处于消极、被动的学习地位， 没有什么轻松快乐可言，因此，对英语学习也就没有什么兴趣 可言了，即使老师采用一些学生参与的活动也是流于形式，或是局限于老师与个别学生的“相互应和”，大多数学生在课堂 上只是听众[2]。

二、如何提高学习兴趣

单一的教学方式和陈旧的手段久而久之抑制了 小学生的学习积极性，使小学生对英语产生“厌学”情绪。我们必须采取了一套能提高小学生英语学习兴趣的可行性方案及策略（1）课前的 warm up 小歌曲激活小学英语课堂。课前的 warm up 是语言表达的独特方式，也是激发学生情感的催化剂。许多婉转动听、朗朗上口的儿童英语 warm up，对激活课 堂教学起着重要作用。在英语歌曲的基础上，借用歌曲的音 乐和节奏，填入新授的单词与句型，编成一首新歌唱出来，既 能激发学生的学习兴趣，又能巩固所学知识，提高课堂效率。 例如我们在课前热身（Warm-up）环节中使用歌曲便可以激发 学生英语学习的兴趣，使学生迅速在儿歌律动中进入英语学 习的气氛和最佳心理状态[3]。 （2）简笔画和图片作为教具来导入小学英语课堂兴趣教 学。我们采用简笔画的教学方法以起到加深学生印象，深化 学生理解和记忆的作用，可以直观地展示内容，生动活泼地组 织教学内容，使学生将抽象的单词转化为形象的图画便于学 生记忆和理解。同时简笔画能为学生创设集知识性、趣味性 和教育性于一体的教学环境和教学模式，有效地吸引学生的 注意力，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效率。 （3）课堂上情景设置，使学生有如置身于英语学习的世界 里，有比较真实的感觉。在每节课的讲解中我们都有类似小 故事的情景设置，如在讲到unit2《Beginningsounds》时，我们 会讲到有个朋友要过生日，我们去参加她的生日 party，、、、、 所以，有关要学习的单词在老师的提示下，学生就很自然的“顺 藤摸瓜”，在身临其境中掌握了女孩的名字Cathy，生日宴会上 的蛋糕 cake，并学会在别人请你吃东西时，礼貌的谢绝“No， thanks” .即使在学完很长一段时间后，孩子们也能由创设的情 景联想起单词来。 （4）大小游戏激活小学英语课堂学习氛围。游戏可以调节 课堂气氛，成功的游戏可以让英语课取得“课虽尽趣无穷“的效果。这样可以使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣[4]，从 而取得良好的课堂效益。例如：课堂上分组的主游戏，把孩子们 分成A，B两组，它能激发学生好奇心和参与热情，并能为词汇和 句型的操练提供较为真实的语境，调动学生主动运用语言去猜 出他们想知道的谜底。例如“爭分夺秒”的小游戏，操练例如apple 的单词，看哪组同学的速度更快就会有相应奖励制度，这样可以 使学生产生新奇感和神秘感，吸引学生的注意力，使学生有效地 参与教学活动，从而操练并巩固了新单词的学习。

结语

总之，英语学习，兴趣为先。小学生学习语言能力的高低 在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度，很难想象失去了兴趣还能怎样培养他们以后的交际能力。所以，英语老师通 过愉快教学使学生从繁重的学习负担中解脱出来，在愉快的 气氛中培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样才能获得事半功倍的效果[5]。

参考文献

[1] 全国小学英语教师教学技能大赛组委会.小学英语教育教学论丛，2001.

[2] 宋新爱.巧设悬念，培养小学生的学习兴趣[J].科教文汇（上旬刊），2008（6）.

[3]龚春祥.浅谈英语课堂上用英语教英语[J].时代教育（教 育教学版），2010（2）

[4] 徐小春. 浅谈小学英语生活化 [J]. 小学教学参考，2010 （3） .

[5]侯明慧.小学生课堂参与的现状及对策研究[D].山东师 范大学，2011.