写同学录 惜离别情

知识与能力：

学会写赠言，并了解同学录的作用，能独立或与他人合作完成同学录。

过程与方法：

通过模仿或借鉴，了解同学录中前言、赠言的表达方式，并通过创新尝试写出自己风格的前言、赠言。

情感态度价值观：

在同学录前言、赠言的撰写过程中感受同学间纯真美好的情谊。

重点：

了解同学录中前言、赠言的表达方式，尝试创作前言并能根据同学的特点恰当运用写出赠言。

难点：

能写出精练、形象富有时代感，饱含感情，能给人启迪的前言或留言。

活动过程：

一、引起共鸣，导入课题

1.弹指一挥间，还有屈指可数的几天，你们就将离开熟悉的校园，离开亲爱的老师，此时离愁别绪，感恩祝福溢满我们每个人的情怀。此情此景，看着日渐成长的你们，作为师长的我，也在脑海中不断重温与你们朝夕相处的一幕幕，总是沉浸在你们带来的那份欣喜、那次心动、那点震撼。（播放老师、同学一起活动相处的视频）

2.我多想时间在每一个魂牵梦绕处时静止下来，可是那时一种何等的奢望，那么我们可以一种怎样的方式记录下美好的回忆呢？

（照片、录像、留言……）

3.揭示并板书课题《同学录》。

设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师通过播放视频，激起学生的回忆，引起师生间情感的共鸣，把学生原有的学习兴趣自然而然的调动起来，并且在最佳的状态下发挥出来，让学生畅所欲言大胆地表达出来，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、活动展开、自主探究

主题一：同学录的内容设计

1.请同学拿出自己手中的同学录、老师给每组提供了几本不同的同学录，看里面的内容有哪些？完成探究卡。

2.匯报交流（前言、照片、通讯录、师长赠言、同学赠言……）

（1）同学录有哪些板块内容？

（2）在这些内容，你最喜欢的板块是什么？

小结：的确是这样，同学录的前言凝聚对全体同学的深情厚谊，而班级每位同学的留言则是我们的珍视，触动我们的心灵。

主题二：学习同学录前言和赠言的表现形式、写作方法

1.那么在《同学录》中，它的前言、赠言有哪些特点呢？请同学们拿出同学录，还有老师提供的学习资料以小组为单位共同探讨。

设计意图：采用把学生分成小组的方式，为学生提供学习资料，引发他们参与的意识，唤醒学生学习主动性，使学生更多的参与到学习知识的当中，从而由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，同时培养学生合作学习的能力。

2.汇报交流，总结提炼。

（1）我们先来说说同学录中的前言部分。

前言的表现形式和写作方法？

能找一篇印象深刻的读一读吗？

正像同学所说，相见时难别亦难，同学录前言中流淌着真心、真情、真感，将全体同学的情感凝聚在一起。

请看这是教材中的同学录，它以诗歌的形式呈现。

我们一起来读一读。（课件出示教材中的同学录，配乐读）

这是一首短短的小诗，读出了什么？

独特的一首诗，即是同学之间情谊的描绘，又是耐人寻味的引子，吸引我们同学为他留下怎样的笔墨，因而这首诗也是一个情味浓浓的倡议，做一个同学录为彼此留下最深刻的一抹。

（2）再谈谈同学录的重点同学赠言。

同学之间的赠言，它的形式都有哪些？

根据学生的发言归纳整理：诗词式、格言名句式、诙谐幽默式、歌词式、公式式、图文并茂式

抒情式是增言最常见的表达方式，其实说到抒情式表达就不得不说说写作方法，他通常与各种修辞相伴。

请看教材中的范例。（出示课件：给同学）

说说这三条赠言在表达上又什么特点？

现代诗这样其实古人写赠言的时候也同样运用到了多种修辞，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，夸张；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，比喻。因而可以说各种修辞手法都被巧妙运用到各种表现形式之中。

老师也搜集了一些感兴趣的赠言，带来给同学看看？

你=大眼睛的芭比+加菲猫的馋嘴+小丸子的可爱+一休的聪明。与这样的你分别，让我情以何堪？

风 谊 和 你

是 友 我 有

自 的 唯

由 才是永恒 的

的 答

雨 滴

是

这些提示我们，可以将赠言横着写、竖着写，阶梯写，别具一格的图案彰显自己的个性。

设计意图：语文知识的学习是一个由不知到知知逐步积累完善的过程，在学生自主学习的基础上，通过汇报交流，通过师生、生生互相间的信息传递，使要学习的知识逐渐的在学生头脑中清晰，直至生成。在这一学习过程中，学生的思维和语言表达能力也得到了发展。

三、营造氛围尝试创作

1.序言、赠言的内容、形式如此丰富，让我们跃跃欲试，拿出你的笔，用自己的方式进行创作，可以为自己的同学录写序，也可以给自己的某位同学写出表达自己真情实感的赠言。

（配乐创作）

2.指名交流自己的同学录。设计意图：给学生提供一个创作的空间，让学习到的知识得以运用；给学生提供一个交流平台，让学生的情感得以升华。文道统一，语文的最终目的。

四、总结延伸：

今天的课就要结束了，但我们的交流没有结束，本节课我们从《同学录》的内容出发，选择和同学息息相关的板块，同学们精彩展现自己情感体验，其实，在同学录中还给作为教师的我留下一席之地，在此，我也把赠言送给大家，愿带给你更多的启示{略}。

【作者简介】

王春夜，女，满族。1965年出生，本科学历。小学语文一级教师，语文优秀课教师，科研工作先进个人。重要荣誉：本文收录到教育理论网。