被需要是一种需要

聂秀莺

【摘 要】对待下层生的一些小窍门：一、要学会乘虚而入；二、让孩子觉得你需要他；三、要学会示弱。

【关键词】乘虚而入；需要；示弱

苏霍姆林斯基说过：“我们教育的人，不管他是个多么‘没有希望和‘不可救药的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。”

组织纪律涣散、学习成绩差、做事拖沓、与同学不合群……这些人常常被贴上标签：下层生。但现实往往是：这些人渴望进步，渴望被老师重视，渴望与同学正常交往……一个班集体如果有几个这样的学生，定必会给班拖后腿。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。但要是如果负荷太重，火车想跑得快，谈何容易！所以要想“减负”，就要挽救“下层生”。下面我谈谈对待下层生的一些小窍门。

一、要学会乘虚而入

我曾经听一位教育专家说过一句话：对于那些下层生，我们不可能伪装自己喜欢他，但可以假装爱他。一般来说，那些下层生的心理都比较脆弱，因为他们可能一直以来，都是遭人白眼，听惯挖苦的语言，习惯了别人给贴的标签。所以，我们就要抓住这个特点，改变这种现状，想方设法甚至用放大镜找他的优点来表扬，比如，他是一个经常不完成作业的学生，但如果他能在路上跟你打了招呼，你就可以在班上大肆地、真情流露地表扬他：“哎哟，今天XX真乖，真有礼貌，我表扬你，奖你一个红旗，如果你明天能完成作业，我奖你两个红旗。”刚开始你可能觉得有点肉麻，但他可能因为你的这一次表扬而改变过去的坏习惯。

2010年我接了一个新的四年级，有一个姓徐的女孩，她本来是一个聪明的孩子，但由于父母忙于生计，每天早出晚归，对孩子疏于管教，养成了她任性、散慢、目无尊长的陋习，一到三年级的成绩都很不理想，升上四年级时，三科都不合格。但她有一个非常突出的特点是口头表达能力超强。我利用她的这个优点，让她在作文课上展示自己的才华。一来二去，她成了班里的作文“小明星”。因此，她平时最大的愿望就是上作文课，因为，她从那里找到了她过去从没得到过的东西——表扬和鼓励。六年级时，在庆“六一”的文艺表演中，我还让徐同学代表班表演了一个小品，演出非常成功。徐同学还是学校乒乓球队的主力队员。从四年级到六年级这三年时间里，徐同学的成绩一步一个脚印，语文从三年级时的40多分，提高到六年级小升初时的89分！这极大地提高了徐同学的自信心。升上初中后，徐同学还多次找到我，表達对我的感激和敬慕之情，并“任性”地说：“我很想你一直当我的老师，直到我毕业为止。”

二、让孩子觉得你需要他

小孩子都很单纯，如果老师叫他干活，他觉得是老师对他的奖赏。比如，我们可以叫他帮忙发作业本；又或者让他帮你拿一些上课用品，然后真诚地跟他说：“你真好，这么快就给我拿来了，谢谢你！”他听完后心理肯定会比吃了蜜糖还甜。他会觉得老师看得起他。老师要把握好机会引导他把过去的一些陋习改掉。

例如我班有一个来自广西的女孩小园，她的爸爸妈妈是养猪的，为了节省开销，他们一家就在猪圈旁搭一间简易的草棚作为栖身之所，也许是父母实在忙，也许是父母没有教孩子要养成良好的生活习惯，她的身上总是散发出一股猪身上特有的异味，浑身上下脏兮兮的，头发乱蓬蓬，脸、脖子、手都总是给人很久没洗的感觉。谁都不愿意跟她做同桌，她也总是很自卑，没有小伙伴，下课了，她自己坐在座位上发呆。她有时候作业都不完成，成绩也不是很理想，组员都觉得她拖后腿了。后来我经过跟她聊天，才知道她住的地方连自来水也没有，吃的水要到很远的地方去拿，用的就只能是鱼塘里的水，加上父母因为忙于工作，没时间管她，导致她就像一个没妈的孩子，就像一棵野草，自生自灭。我知道后，非常同情她，教会她怎么洗干净头发，怎么洗澡，怎么洗衣服，并跟她的妈妈沟通，要求她尽可能抽出时间关心自己的孩子。在班里，我还特意任命她为语文小组长，负责收发作业，上课时还经常提问她，当她回答正确时，我没有忘记给她鼓励。一来二去，她的成绩有了显著的提高，同学们对她的态度改观了，她的脸上终于露出了久违的笑容。

三、要学会示弱

正常的人都会有同情心，老师要创造机会让学生表示他们的同情心。比如，如果是连堂上课，你可以在上完一节课，说：“哎呀，XX，我的口很干哦，你能帮我去拿一杯水吗？”他肯定不会拒绝你。又或者叫他帮忙拿作业练习册，说：“XX，你能帮我拿练习册来吗？太重了，我的手又有点痛。”他肯定也不会拒绝你。但你不要忘了给予他真诚地道一声“谢谢”。

我班有一个小鑫，身材很瘦，像棵豆芽。他因为学习成绩不理想，在家总是被父母责骂、奚落，导致他非常没自信，走路总是耷拉着脑袋，坐在课室里总是没精打彩，说话就像蚊子叫。我跟他的父母沟通，告诉他们教育孩子不能总是粗暴地批评，而要抓住他的闪光点，多表扬，否则他总是生活在不和谐的环境中，他就没有自信，一个人没有了自信是一件很可怕的事情。他的父母听取了我的意见，改变了教育孩子的方法。我也很会“适时”地在他面前显示我的“无能”：总是“丢三落四”，时而叫他帮我拿红笔，时而叫她帮我拿水杯，时而叫他帮忙拿资料……久而久之，他觉得自己并不是一无是处，最起码老师需要他。此外，我还经常利用课余时间跟他聊天，教会他人要有自信，自信从抬头走路做起，从坚定地说话做起，让他觉得我就是他的朋友，并没有看不起他。后来，他的成绩不断进步，从原来的60分左右提高到80多分。

人非草木，孰能无情？有一天，我因为要赶一份资料，在学校工作到晚上九点还没回家，更没吃晚饭。小鑫自己做了一个煎饼，送到了我的办公室让我吃，这让我非常感动！（注：他爸爸在我校当门卫，他就住在学校里。）

只要让“下层生”感觉到你是爱他的，那同样的他也会爱你。我相信，以爱育爱，以善良培养善良，其结果会让你真正感受到：当教师，是幸福的！

【参考文献】

[1]《苏霍姆林斯基选集（五）》第54页