武警理工类专业的《工程力学》课程教学方法探析

郑宇 武警警官学院数学与物理学系

武警理工类专业的《工程力学》课程教学方法探析

郑宇 武警警官学院数学与物理学系

近年来，《工程力学》成为武警院校理工类专业的必修课程，如何考虑不同专业的需求，保证教学效果，使学员学有所获，学有所思，学有所成使，是我们需要探究的问题。结合自己近几年的教学实践，并参考学员对课程学习的反馈信息与意见，从充分调动学员学习《工程力学》的积极性出发，并以组织课程相关的创新活动为有益补充，就当前《工程力学》的教学方法的进行探析。

《工程力学》 少学时 教学方法

近年来，《工程力学》成为武警院校理工类专业的必修课程，如物理、计算机、电子技术、机械等等都要学习此课程，为了尽力满足不同子专业的需求，以及扩大学员知识面并且增加学员的自主学习时间，作为工科相关专业学员必修的《工程力学》教学课时大为压缩。但仍要求在学时压缩的情况下仍保证教学效果甚至让学员掌握更多的内容。所以，如何考虑不同专业的需求，保证教学效果，使学员学有所获，学有所思，学有所成使，是我们需要探究的问题。作者结合自己近几年的教学实践，并参考学员对课程学习的反馈信息与意见，从充分调动学员学习《工程力学》的积极性出发，并以组织课程相关的创新活动为有益补充，就当前《工程力学》的教学方法的进行探析。

一、精选教学内容

首先，由于不同专业的《工程力学》课程学时尽管一样，但其专业要求却有很大的不同，为了满足不同专业的人才培养需求。根据学员所学专业的特点，应在一定程度调整《工程力学》课程内容的侧重点，将与学员所学专业联系很少或联系不大的章节内容仅作以简要讲解，点到为止，这样可以将有限的学时用在与本专业有关的力学知识点上。比如对于计算机专业来说，感觉理论力学的部分内容对后续课程影响不大，比如科里奥力的相关问题，就可以少讲或者是不讲，而针对于机械专业的学员，这一部分就要必须要重点讲授。

其次，由于《工程力学》中的理论力学部分和 《大学物理》的力学部分有一些内容上的重复，比如物体的重心、质心，以及形心表计算公式等等。这些内容教师可以将其布置为自学内容，没必要在课堂上讲，可以让学员在课前对已经学习过的知识进行复习，上课时只作一个归纳小结。

二、结合身边实际调动学员学习的积极性

由于《工程力学》并不是如计算机、电子等专业的专业课程，不可避免的有一部分学员学习兴趣不高，所以，此课程一定不能枯燥无味。首先，应更好地结合身边的实际现象，甚至可以通过讲座的方式讲讲身边的力学现象，特别是针对部队学员，更应做到力学知识和日常生活相结合，力学知识和部队实际相结合，严防课堂枯燥无味，可以就训练中常见的问题向学员多问几个为什么，比如，“为什么枪管要有膛线？为什么子弹飞行时要自旋？为什么行军通过桥梁时要用便步，而不能用齐步?”等等问题，尽量进行现场演示让学员亲自体验，不能体验的可采用动画等方式说明，对学员关心的这些力学问题一定要讲明讲透，让学员通过学习学有所获，学有所思，学有所得。

其次，也可以适当结合专业背景，认识学习《工程力学》的目的和重要性。不同的专业有不同的培养目标，作为课程教员，需要了解专业目标，并熟悉其先修课程及后续课程，以把握课程授课内容，使《工程力学》成为课程体系的重要一环。如电子专业中常常见的电机转动的问题，在工程力学上也常常涉及到，只是侧重点不同，这样的情况在和别的专业之间也有不少。所以，一定要使学员了解《工程力学》课程在培养计划中的作用和地位，了解课程之问的相互联系与衔接，认识到课程的重要性，学员自然从内心重视这门课程的学习。

三、树立学员学习信心

提起“力学”，学员就“谈力色变”，经常会问“会不会很难”。针对这个问题，主讲教员要实事求是地对课程学习的难易程度进行客观的分析。可以事先回顾一下学员在高中物理和大学物理中接触过的一些力学知识，比如力的概念、牛顿定律、动能守恒和动量守恒，让学员明白其实他们已经有了一定的基础，从内心不再恐惧和排斥这门课程。但是不要为了消除学员的这种心理而一味地回避课程的难度，其实学好《工程力学》是需要学员付出大量努力的，《工程力学》的知识是需要大量的时间和精力消化吸收的。

四、注重多种教学手段的综合运用

（一）精讲精练，抓住重点，讲清难点

一定要精讲精练，突出重点内容，不能教材上有的就进，教材上没有的就不讲，教员在教学时，一开始要引导学员将教材“读薄”，不要什么都想讲给学员。

（二）布置课程大作业或小论文

《工程力学》由两个相对独立的部分组成，分别是理论力学和材料力学两部分，但两部分有一定的联系，但又相互独立。一方面很多为了巩固学习效果，另一方面由于《工程力学》是一门贴近实际的课程，所以在讲完一部分所，最好是能给学员布置一个综合性的大作业，也可以认为是一个综合性的力学问题，还可以是一个力学的小论文，需要学员查阅一定的资料，甚至自学一部分知识，花费几天或两三个星期的功夫来完成，这样一方面巩固了知识点，另一方面培养了学员的创新能力和知识运用能力，这样的题目也有很多，理论力学部分可以分析一些常见的机构比如滑块机构和凸轮机构在一些机械中的应用，在材料力学部分，可以分析现实中桥梁的弯曲变形等等。

五、结束语

由于《工程力学》武警理工类专业的必修课程，不同专业的需要不同，必须对教学方法进行革新。首先，在充分考虑学员已有基础的前提下，做到力学知识和日常生活相结合，力学知识和部队实际相结合，严防课堂枯燥无味。其次，通过讲解生活中有趣的力学实例，明确理论力学学习的目的和对所学专业的重要性，阐明《工程力学》和学员已有基础的相关性等多个方面来提高学员学习此课程的积极性。再次，一定要精讲精练，突出重点内容，布置阶段性的课程小论文，最终使学员学习此课程，学有所获，学有所思，学有所得。

[1]贾书惠.搞好课堂教学的几个基本问题[J].力学与实践，2002，24.

[2]杜惠英，李晓阳等.对工科基础力学教学改革的探索[J].力学与实践，2001，23(3).