剧目排练课在音乐舞蹈专业教学中的重要性

白 渝 （四川音乐学院音乐教育学院 610021）

剧目排练课在音乐舞蹈专业教学中的重要性

白 渝 （四川音乐学院音乐教育学院 610021）

目前，剧目排练课的教学，主要是为了培养学生的专业表现水平，剧目排练课的学习可以加强学生的综合表演能力和创作能力。剧目表演课不仅是一个教学的创新尝试，还是一个给学生提供综合表现自己的发展平台。其中，剧目排练课的主要特点是呈现出多元化的状态，教学方式也是多样性的。在进行剧目排练课的过程中，很多人对剧目排练课的理解出现了偏差，特别是在音乐舞蹈教育教学过程中，很多人不能够很好的把握剧目排练课对音乐舞蹈教育教学的内涵和目的，导致教学效果不是太明显。因此，本文主要针对剧目排练课在音乐舞蹈专业教学中的重要性进行了探讨、研究和分析。

剧目排练课；音乐舞蹈；重要性

本文是四川音乐学院院级课题资助项目，项目编号CY2013045

目前，高校在进行培养能歌善舞、能说会道、能演善编的全面发展的人才的过程中，采用的教学手段和方法较为单一，因此，培养人才的效果不尽如意，主要表现在培养的人才比较的单一，不能够向全面发展的方向发展，创新能力和临时发挥能力还有待提高等。所以，提出剧目排练课的教学方法，剧目排练课的教学，主要是为了培养学生的专业表现水平和综合能力，并且加强学生的表演能力和创作能力。但是，很多人对剧目排练课的理解出现了偏差，特别是在音乐舞蹈教育教学过程中，很多人不能够很好的把握剧目排练课对音乐舞蹈教育教学的内涵和目的，所以，教学形式仍与过去相比本质上没有多大区别，学生仍然是被动的通过老师，完成单一的教学任务，导致教学效果不是太明显。而剧目排练课的核心和内涵是加强专业基础知识学习的同时，要全面的与实际相结合，做到活学活用。

一、剧目排练关于音乐舞蹈专业教学的意义

首先我们要了解什么是剧目排练？剧目排练是培养学生的专业表现水平，加强学生的表演能力和创作能力的一种新型培养课程。剧目表演课不仅是一个教学创新的尝试，也是一个给学生们提供综合发挥的表现平台。虽然剧目排练看似内容很多，很繁杂，但是它也有属于它的学科特点，其中包括基本专业知识学习和技能活用两个部分。基本专业知识学习，更多的是帮助学生学习基础专业知识，教师根据剧目排练这个学科的规律和特点有序的组织和安排教学工作。技能活用，必须要从音乐、舞蹈的表达形式开始学习，通过学习音乐、舞蹈的表达形式，熟练把握其方法，然后根据对专业基础知识的具体学习，充分与音乐、舞蹈的各项技能融合到一起，综合展现自己。但是，仅仅只掌握了音乐、舞蹈的表达形式的技能是远远不够的，因为固定的教学模式很难将专业基础知识和技能灵活的运用起来，因此要充分根据学生的学习特点和培养学生的目标，将专业基础知识和技能与学生的个性化发展有效的结合起来，做到知行合一，这样才能展现出剧目排练的主要特点。

二、剧目排练关于音乐舞蹈专业教学的性质

剧目排练主要表现出五个性质，包括对位性、外延性、预见性、评定性、完整性。下面将详细分析这五个性质的特点。

1.对位性：剧目排练是一个个性化的培养课程，教师根据每个学生的不同特点和个性，为学生打造一个属于学生自己的课程，为学生安排表演内容。例如，A同学能歌善舞，就可以根据A同学的这一特点，在唱歌、跳舞的学习中，适当将两者结合起来，让A同学尝试歌剧、话剧、音乐舞蹈剧的表演。

2.外延性：剧目排练课程与其他课程最本质的区别就是它是一个完整的课程，与音乐、舞蹈、表演等单一的课程不同，要想使学生学好这门课，就必须让学生接触更多的知识，将其综合起来，因此，剧目排练课程具有外延性。

3.预见性：在培训的时候，通过观察学生所表现出来的一些东西，发掘和培养学生的才能，有目的的开发学生的一些潜在才能。因此，剧目排练课程具有预见性。

4.评定性：现在我们都在提倡，不能拿学生的某一科成绩来评定学生的成绩好坏，由于剧目排练课程是一个全面性的课程，因此它可以全方位的考察和评定学生的综合素质，通过一定权重的计算，给与学生一个综合分数。因此，剧目排练课程具有评定性。

5.完整性：音乐舞蹈艺术不是一门单独的学科，它综合和音乐、舞蹈、表演等多门艺术课程，学生可以通过多方位的学习音乐舞蹈艺术的剧目排练课程，强化自身的专业素养水平，更加充分和完整的领悟音乐舞蹈表演专业的精髓。因此，剧目排练课程具有完整性。

三、剧目排练关于音乐舞蹈专业教学的重要性

剧目排练课程具有非常中要的作用和意义。其中包括：剧目排练课程可以加强和巩固专业基础知识、提高学生的综合能力、加深学生对艺术的热爱、提高学生的自信心。下面将详细分析这4个重要性：

1.剧目排练课程可以加强和巩固专业基础知识。在以往的学习过程中，学生的专业知识不够牢固，甚至有的学生学了就忘，现在，通过剧目排练课程可以加强和巩固专业基础知识。因为，通过剧目排练课程的学习，能够有效的将原来学的知识和现在的知识结合起来，使学生在学习的过程中不断的加强和巩固学过的基础知识。

2.剧目排练课程可以提高学生的综合能力。在以往的学习过程中，专业学习是比较单一的，现在，通过剧目排练课程可以有效提高学生的综合能力，因为，剧目排练课程能够有效的将音乐舞蹈等课程融合在一起，使得学生能够全面发展。

3.剧目排练课程可以加深学生对艺术的热爱。在以往的学习过程中，单一的课程学习显得枯燥乏味而且繁琐，但是，通过剧目排练课程可以加深学生对课程的积极主动性，使学生充满兴趣，从而对艺术产生热爱之情。

4.剧目排练课程可以是提高学生的自信心。剧目排练课程本身的目的和意义就在于为学生提供一个表现自我的平台，学生可以通过剧目排练课程可以更好的展现自我，放飞自我，从而提高学生的自信心。

四、总结

剧目排练课程关于音乐舞蹈专业的学习不同于其他学科的学习和教学，它的特殊性在于它没有一个非常明确的界线。它的教学目的和内容更多的要求老师和学生创新多变，在艺术的培养当中没有一个固定的模板和统一的模式，它更多的是要求老师和学生在学习专业知识的过程中培养属于自己的艺术风格。

因此，老师和学生在教学相长的过程中，一定要抓住剧目排练课程关于音乐舞蹈专业教学中最本质的核心内容，不要偏离剧目排练课程培养学生的最终目的，在“新”与“旧”的结合中，推陈出新，在培养全方位人才的时候，为学生提供一个能够充分表现自己的一个艺术平台。

[1]常真．剧目排练课在舞蹈专业教学中的重要性[J]．艺术科技，2016，29（05）：421．

[2]曾礼嫄．浅议学生如何在舞蹈剧目排练课中发挥主观能动性[J]．大众文艺，2015，（14）：252-253．

[3]夏海蕾．音乐表演专业声乐剧目排练课程教学模式探究[J]．黄河之声，2015，（12）：44-45．

[4]李晓燕．论舞蹈高等教育中剧目排练课程的优化与创新——以星海音乐学院舞蹈系剧目排练课程改革为例[J]．北京舞蹈学院学报，2013，（03）：89-93．

[5]吴红叶．普通高校音乐专业舞蹈课教学内容探究[J]．绍兴文理学院学报（教育教学研究），2012，32（02）：88-90．

[6]张帆．浅谈舞蹈剧目的创作与编排——对剧目排练课教学有感[J]．经营管理者，2011，（21）：361．