聋生语文学习存在的问题及其兴趣激发

葛莉莎

摘 要：聋人是社会中的一个弱势群体，他们之间需要通过手语进行交流和沟通，随着聋人进入到社会中，单纯依靠手语不能满足其与社会群体沟通的需求，因此聋校语文教学显得尤为重要，利用语言文字与他人进行沟通与交流成为聋生进入到社会中并且立足的重要条件。语文在多门课程中属于最基础的一门，对于聋生来说也是尤为重要的，因此我们必须充分重视激发聋生对语文学科的兴趣，更好地为他们将来适应社会奠定基础。

关键词：聋生 语文学习 问题 兴趣

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0280-01

聋人是社会中比较特殊的一个群体，他们和正常人在交流中存在很明显的障碍，然而在当今这个开放社会中，聋人也需要很正常人一样，与正常人交流、沟通。语文是基础学科中非常重要的一个，对于聋生来说意义非常大，不仅可以通过语文教学教授聋生语言方面的知识，同时还能提升聋生的审美观与价值观。但是多数聋生在内心都存在一定自卑感，他们在平时的生活中需要利用口语与手语进行交流，因此，如何在聋生群体中进行语文教育成为大家关注的问题。

1 聋生语文学习中存在的问题

1.1 自卑心理严重，缺乏学习信心

随着聋生年龄的增长，他们会逐渐发现自己与常人之间的不同，认识到自身存在的缺陷，进而产生自卑心理，随之表现出不愿意与外人交流、对陌生环境反应敏感以及不安、紧张等不良情绪。在这些自卑心理的驱使之下，他们多数情况下会选择封闭自己，这对学习非常不利。

1.2 出现不同程度的仇视心理，讨厌学习

认识到生理缺陷对自己生活带来的不便之后，聋生往往会对常人产生仇视心理，主观的认为自己和这个社会格格不入，具体表现为看问题比较片面、破坏欲与攻击心理比较强等。带着这种仇视情绪和心理展开学习，学习效果和学习质量根本得不到保证，更谈不上对学习产生兴趣了。

1.3 无法与社会适应，失去了学习兴趣

针对大部分聋生来说，这些学生根本没有机会和正常学生一样去上幼儿园，也不能正常的上学前班，因此早期他们无法和社会进行更多的接触，这样一来时间长了，他们会逐渐形成一种漠视学校、教师的感觉，甚至对学校、教师产生恐惧的心理，自然而然就失去了对学习的兴趣。

2 激发聋生学语文学习兴趣的路径

面对上面提到的几种情况，在语文教学中教师必须对症下药，尽量走入聋生的心灵世界之中，只有充分了解聋生的心理情况，才能想办法让这些学生树立起学好语文的信息，将其学习兴趣激发出来。笔者认为要想激发出聋生的语文学习兴趣，就必须从以下几方面着手。

2.1 了解语文学习的重要性

不管是哪门课程，要想激发出学生的兴趣，首先都要学生明确学到的知识是游泳的，语文教学中对于聋生也是一样。具体来说，在教学中应为其设定一些教学情境，比方说，学生在日常生活中需要通過手语和常人交流，但是与其交流的人并不懂手语，这时应该怎么办？又如，聋生进入到社会中单单依靠手语很难在社会中立足。因此，教师就可以因势利导，使他们明确语文学习的重要性，不仅可以与其他人进行面对面的沟通与交流，同时还能为自己将来在社会中立足提供前提条件，从而激发出他们对语文学习的兴趣。

2.2 在师生之间建立和谐的关系

在聋校语文教学中不能忽视学生的“亲师性”，因为很多残疾人都有孤独、敏感等自卑情绪，聋生也不例外，因此语文教师应该多与聋生进行沟通和交流，在生活中关心爱护他们，利用自己的热情感染他们、温暖他们，这样一来聋生才能将自己内心的抗拒情绪放下来，从而与语文教师和谐相处，只要他们喜欢上了语文学习，那么在教师的引导之下，很快他们就会爱上语文学习。

2.3 灵活运用多种教学手段

通常聋生在理解能上都存在一些问题，思维转换比较慢，这就需要语文教师结合学生的实际情况，制定有针对性的教学方法。同时还要注意到学生自身存在的缺陷，将传统教学模式与新的教学模式结合到一起，从而引导聋生展开高效的学习。

2.3.1 利用现代信息技术

在语文教学中教师应结合聋生自身的认知特点，将一些难以理解的知识点利用多媒体技术转化成生动的形象，引导聋生看到语文背后的知识。因此教师应该将语言还原到画面和情境上，使聋生感觉到语文学科与生活是贴近的，感受到这门学科并没有想象中的那么难，这样才会对语文学习产生兴趣。

2.3.2 在看中学、做中学、玩中学

聋生在听力与语言上都存在障碍，因此与人沟通时也存在困难，存在思维跟不上、理解能力不强等问题，因此在学习过程中难免会失去兴趣。面对这种情况，语文教师应该积极与学生进行沟通，了解学生内心的想法，在平时的教学中应该多组织一些课堂活动，带动聋生参加到活动中来，或者也可以组织一些智力游戏，使其在游戏过程中学到语文知识。边做边学、边玩边学是当前提升聋生语文学习热情的一种有效方法。

3 结语

综上所述，虽然聋校语文教学困难重重，但是只要教师在教学中足够关心和爱护学生，利用足够的耐心对聋生的学习兴趣进行激发，研究聋生的学习规律与学习方法等，并将这些方法应用于聋校语文教学中，这样聋生的语文能力与综合素质必然会得到提升。总之，本文针对如何在聋校语文教学中激发学生兴趣进行了总结，要想激发出聋生对语文学习的兴趣，其关键在于使其认识到语文的重要性，在游戏中学习，积极展开课外学习。

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