试论中职英语教学中加强人文关怀的现实意义及其路径

张倩倩

摘 要：加强人文关怀是中职英语教学中贯彻落实立德树人根本任务的重要举措；加强人文关怀是改进当前中职英语人文缺失的现实需要；加强人文关怀是改进提升中职英语教学水平的重要措施。通过教学指导思想、教学内容、教学方法与中职英语教学环节都是加强人文关怀的现实路径。

关键词：中职英语教学 人文关怀 现实意义 路径

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0278-02

文化治国是当前国家主席习近平同志提出的治国理念、方略，文化治国的理念、方略必须贯彻到各行各业中才能够发挥其应有的价值。在当前中职教育里落实文化治国的理念，就是要对学生加强人文关怀，为此加强中职人文关怀可以看出是党和国家的需要。另外中职教育属于专门的职业教育，不仅培养向上一级职业院校所需要的人才，而且还要培养走向行业所需要人应该具有的人文关怀素养，可是长期的职业教育过分的重视学生的职业技能技巧的训练，忽视人文关怀素质养成的问题十分严重，导致許多中职毕业生从事工作时候虽然有技能但是人文素质及其低下，引起社会用人单位强烈不满，为了改变中职教育内部面临的问题，也应该加强人文关怀。正是基于人文关怀对于中职教育教学如此重要，为此本研究专门致力于当前中职教学如何加强人文关怀及其通过什么样的途径加强人文关怀，具体来说是以当前的中职英语课堂教学为例子来说明当前中职英语教学加强人文关怀的现实意义及其实现路径，下面就来具体的阐述中职英语教学加强人文关怀的现实意义及其路径。

1 中职英语教学中加强人文关怀的现实意义

中职英语教学中加强人文关怀是当前中职教育中存在的问题及社会等诸多方面的需要所决定的，加强人文关怀对当前中职英语教学具有下列重要现实意义。

1.1 加强人文关怀是贯彻落实立德树人根本教育任务的重要举措

“党的十八届三中全会将立德树人确定为当前教育的根本任务”[1]立德树人是当前各级各类教育都应该积极贯彻执行的，具体到中职英语教学中去就是要求教师在教学过程中切身做到对学生整个人产生深远影响，当然要做到这点需要教师结合中职英语教学实际，发掘中职英语教学中可以运用的及结合个人特长做到对学生整个人产生深远的影响，也就是树人的根本任务。身教胜于言教，教师要对学生产生深远影响前提是教师必须对自身做人境界价值的不断提升，这就要求教师在这个物欲横流的社会不断的加强自己人文关怀，而教师加强自己人文关怀最终落脚点不在于其自身，而在于其服务的学生群体，教师通过自身的人文精神提升而学会了人文关怀的方法，再通过自己课堂教学将这种人文关怀运用于课堂教学中去，当然中职英语教师所教的课程内容不同，所结合的方式也应该是不同的，但是毋庸置疑中职英语教师无论是依据学情、教学内容、还是教学方式选择、甚至教学环境选择方面设计的人文关怀都是体现的是贯彻落实立德树人根本教育任务的重要举措。

1.2 加强人文关怀是改进当前中职英语人文缺失的现实需要

长期以来中职教育贯彻落实的是国家单纯专门职业教育方针政策，加上传统教育教学观念深刻的影响，中职教育只是片面的重视专业教育，而对文化课的学习不重视，认为文化课学习好坏对学生将来的影响不大，这种思想观念的指导下文化课的师资教学必然不能够得到重视，而中职英语更是由于与学生日后的生活工作联系少而没有受到重视，加之中职学生本来英语基础就比较薄弱，这一切综合起来导致中职英语教学落后。体现在中职英语教学还是教师照本宣科的讲授知识点、训练学生的语法掌握情况、应试技巧等，而这些枯燥乏味的灌输教学只会使得中职学生越来越讨厌英语教学、越来越对英语教学提不起兴趣这根源就在于长期落后的中职英语教学方式，“只重视灌输学生英语知识而忽视了对学生人的关怀”[2]教育的对象是活活生生的人，要教育好人首先要做的就是将学生当人看，只有将学生当人看才能够引起学生对教师的共鸣，这样学生才能够虚心接受教师的教学，当前的种种灌输式教育其实就是体现的是中职英语教师对学生人文关怀的缺失，只有加强人文关怀将人文关怀融入到具体的中职英语教学课堂中去才能够弥补当前中职英语课堂教学的人文缺失，加强人文关怀是改进当前中职英语人文缺失的现实需要。

1.3 加强人文关怀是改进提升中职英语教师教学水平的重要措施

改进提升中职英语教师教学水平是当前提升中职教育教学质量刻不容缓的工作，也是当前构建中国特色职业教育体系的必然选择。改进中职英语教师教学水平立足点应该是当前中职英语课堂教学的实际情况而提出，只有针对当前中职英语教师课堂的教学实际存在的问题提出相应的对策，才能够真正的达到改进提升中职英语教师教学水平的目的，而当前中职英语教学面临的问题就是单纯的重视英语课堂知识的讲授而忽视了对学生人文的关怀，没有充分的发挥英语作为人文性学科对学生人性的培育，这是当前中职英语教学中亟待解决的现实问题，解决了这些与当前中职英语教学密切相关的问题，其实也就是提升改进了中职英语教师教学水平的重要措施。

2 中职英语教学中加强人文关怀的路径

在前面论述了当前中职英语教学加强人文关怀的现实意义，那么怎样加强中职英语教师的人文关怀就显得很有必要，下面就来重点探究当前中职英语教学中加强人文关怀的具体路径。

2.1 教学指导思想方面路径

“指导思想是实践的先导。”[3]有什么样的指导思想就会从事什么样的实践，对于教学来说也是这样的，教师所采用的指导思想直接制约着教师的教育实践。当前中职英语教学中之所以出现缺乏人文关怀的问题就是因为教学指导思想方面出现了问题，解决之道就是要树立端正的人文教学指导思想，改变以往传统单纯重视知识教学专业化教学指导思想，也就是要实现从专才教育的思想转变成为通才教学指导思想。从社会现实需要及当前中职英语教学现实出发，认识到专业应试教学指导思想的误区，当然可以聘请有关专家讲解，但是最根本的还是依靠中职教师自觉反省认识；普及当前最新的教学指导思想及党和国家对中职英语教学的要求，可以采取座谈会的形式进行推广；通过中职英语教育教学实践来反馈评价教师的教学指导思想情况，具体来说就是学校相关领导及同事之间相互听课来检验反馈评价中职英语教师教学指导思想贯彻情况，对中职英语教师所采用的教学指导思想提供建议。

2.2 教学内容方面的路径

“教学内容是教学的载体，教学是通过传递教学内容来进行的”[4]。英语学科做为人文性学科，教学内容中自身就蕴藏着丰富的人文关怀因素，中职英语教师在自己课堂教学过程中将这些知识融入到自己的课堂教学中去，这就是教学内容方面加强人文关怀的路径。要做到通过教学内容来加强人文关怀需要教师做到以下几点：教师必须具有丰富的学识及兴趣爱好，这就要求教师坚持学而不厌的精神不断提高自身文化知识；教师必须具有强烈的对学生人文关怀的意识，这要求教师必须树立正确的学生观具体来说将学生当有发展需要的人来看，自觉加强人本理念与自己的教育教学过程中去；教师必须具备挖掘教学深层次人文知识的能力，其主要指教师具备从教学内容中挖掘出其蕴藏的人文知识且能够与学情相结合的能力，这需要教师自觉加强课堂训练提高。通过这些方式路径一定可以通过教学内容加强人文关怀。

2.3 教学方法方面的路径

教学方法也称教学手段，是指通过什么样的方式将教学内容传递给学生。教学有法但无定法这是人们对教学法的认识，但是这不意味着教学方法就可以任意进行，而是必须与一定的教学指导思想、教学内容相结合保持一致，此外还要考虑学情等多种因素，当前中职英语教学在教学方法方面加强人文关怀，其实也就是选择与教学指导思想、教学内容相一致的教学方法，这就要求教师在教学方法选择的依据、目的、过程、评价方面时时刻刻的体现以学生为本，体现出对学生的人文关怀，将人文关怀渗透到中职英语教学中去。

参考文献：

[1] 王建南.把立德树人作为大学的根本任务[J].求是，2014，08：53-54.

[2] 邬晓姣.塑造人文化英语课堂，培养国际化人才——人文化英语教学探索[J].中国校外教育，2013，06：105+123.

[3] 张乐民.习近平生态文明建设思想探析——正确处理生态文明建设中的“四对关系”[J].理论学刊，2016，01：11-17.

[4] 康淑敏.教育生态视域下的外语教学设计[J].外语界，2012，05：59-67+78.