论幼儿游戏的“野趣”价值取向

周娅娟

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0273-01

“野趣”游戏是一种让幼儿融入大自然，借助自然界中的原始材料进行各项趣味活动，并从中中获取知识的游戏。野趣游戏可有效地将师生融为一体，学生能够尽情体验自然之美，同时也给予了学生更多的选择空间，使其通过游戏得到更多的感悟，也符合其个性化的发展需求，使其童年生活更加丰富和快乐。本文就幼儿游戏的“野趣”价值取向展开探讨。

1 创设自然的“野趣”环境

教师应整合现有材料，将学生的兴趣与游戏内容有效地结合起来，为其创设满足需要的游戏环境。开展野趣游戏的基础是创造适宜的环境，结合其身心发展规律、活动能力以及年龄段的差异等来确定活动场所，同时遵循循序渐进的原则。另外，在进行游戏前，应对场地进行考察，确保游戏安全地开展，避免学生受到人身伤害。

教师可充分利用天然的且具有特点的活动场地开展活动，例如，借助常见的土坡进行推球上坡、滑坡游戏等。若身边有大草坪的话，则可进行各类爬行游戏，从而让学生在亲身体验中锻炼意志力，增强身体素质，感受野趣游戏的欢乐。此外，作为游戏开展的前提，保障幼儿的生命安全十分重要。因此，教师应在开展活动前制定好各项安全应急方案，并在游戏进行过程中完善各项安全措施，选择安全的场地进行游戏。观察周边是否存在安全隐患，若存在，则应避免到此地进行野趣游戏。最后，游戏应具有挑战性。在设计野趣游戏时，教师应掌握学生的爱好与特长，使游戏情境更具挑战性，在进行游戏时也应给予学生指导，使其体验成功的喜悦。比如在“过独木桥”的游戏中，学生对于游戏的高度会产生一定的恐惧心理，但是在竞争意识的指引和教师的指导下，学生必须鼓励自己勇于挑战，克服难关，同时其余学生也会为其出谋划策，从而充分挖掘幼儿的潜能，实现共同进步。

2 增强“野趣”活动的丰富与挑战性

为了使野趣游戏更丰富有趣，教师可借助乡土资源、各类运动区域、家庭资源等进行游戏活动。在乡土资源方面，教师可利用农作物、农业工具等进行传统的野趣活动，如捏泥巴、拉手推车、走田埂等，从而使学生真正融入自然，在乡土气息中体会劳作的艰辛，并丰富感知，感受乡土活动赋予其的快乐。其次，教师也可以利用各类运动区域进行冒险刺激的活动，常见的有攀爬区的绳结、轮胎墙、网等。由于游戏难易程度不同，因此幼儿可结合自身需要进行自主选择。教师也可以借助自然环境，开展各项拓展游戏，创设宽松自如的游戏情景，兼顾游戏的趣味性。如借助橡皮筋，将树木围成各种形状，让学生进行跳皮筋游戏，并且皮筋逐渐向上挪，以增加游戏的挑战性，让学生在游戏的过程中不断增加兴趣，使其体力得到锻炼，发掘其游戏潜能。最后，还可借助家庭资源进行野趣活动，以亲子游戏的方式，让家长参与到野趣游戏之中，从而有效提高幼儿参与游戏的积极性。比如在树林中，借助草丛与树木进行“野战兵”的亲子游戏。父母将小孩抱在怀中，在树林的封锁线中穿梭，既惊险刺激又洋溢着快乐。此外，教师也可以组织抬轿子、推小车等游戏，勾起家长的童年记忆，并使其与孩子共同享受游戏的快乐，从而不仅能够加深幼儿与父母的情感，而且还能使幼儿园与家庭之间的距离更进一步。

3 实现具有人文性的“野趣”效果

野趣游戏最大的特点是开放性，能够给予学生自由宽松的环境，在众多自然因素（水、空气、阳光等）的刺激之下，学生对环境的适应能力得到提高，同时其游戏潜能得到有效发掘，感官体验也不断增加。而从教师的角度而言，通过组织野趣活动，教师将获得更多专业上成长，对于幼儿的行为以及各项能力的解读能力也将增强。教师能更好地做到因材施教，积累更多的教育经验，进而提升教学水平，增强教学的质量。

通过野趣游戏，幼儿应获得多元化的发展，幼儿在积极参與的过程中，能够让野趣游戏场变成其快乐的源泉。树林、田埂、山坡等，均成为了富有挑战的游戏场所，幼儿在走田埂、穿越树林的过程中均能够体验到新鲜感与刺激感，从而使其更加敢于挑战自我，对环境的适应能力也将得到提升。此外，野趣游戏使学生的活动范围得到了极大的拓宽，学生间的互动交流也不断增加，缩短了幼儿间的距离，培养其互助合作意识。其次，野趣游戏有助于幼儿积累经验，对其成长大有裨益。在爬山、跳草垛等活动中，学生都努力克服自身恐惧，获得了成功的体验，并在潜移默化中积累了经验。爬山时，幼儿学会了遵守游戏规则，认识到应选取更为平坦的小路来爬山，并结合自身的承受能力来调整运动强度。在跨越一些小沟时，幼儿需要对步伐的大小以及力量的强弱进行控制、估计，同时因跨越时易扭脚，因此，需要做一些准备活动。尽管上述游戏在成年人看来难度不大，但是幼儿却需要较大的勇气与意志力才能完成。孩子们能够在野趣游戏中获得更多的知识和经验，并培养其分析、解决问题的能力。

实践表明，野趣游戏能够使学生与大自然亲密接触，感受自然的奥妙，体会野趣游戏带来的欢乐，并且能够获得多方面的锻炼，从而使其适应能力与身体素质得到提升，也有助于提高其运动能力与发散性思维，使其在进行游戏的过程中更加大胆地去探索、挖掘与感悟。因此教师应善于结合实际环境开展“野趣”游戏教学，促进幼儿的全面发展。